教材类型：苏教版所属学科：语文》第八册主备教师：
教案内容：☆教学调整☆
一。教学目标。
1．学习通过具体的事例表现人物的特点，能按要求写一篇推荐文章。
2．学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写和略写，提高选材能力。
3、在习作过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。
二。教学重点、难点。
通过具体事例，表现人物特点。联系现实生活，寻找写作素材。
三。教学时间两课时四。教学过程。
一、联系“争章”，明确习作要求。
大队部一直在开展“雏鹰争章”活动，在“争章”过程中，许多同学表现突出或进步显著。你们愿意向大家推荐一下吗？
说明：推荐对象——只要这个同学在一个方面突出，即可推荐。
推荐范围——选择切合本班实际的“争章”活动，适当放宽范围。
推荐方式——个人、小组均可推荐，也可毛遂自荐。二、组织交流，丰富习作素材。
．小组内互相交流、讨论：确定被推荐的人，并说出推荐的理由，关键是举具体的事例。
．到各组了解讨论情况，适当指导。
．集体交流：小组推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评议，侧重所选事例是否具体。
．小结：在说推荐理由时，选取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。
三、现场采访，选择典型素材。
1．有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。
2．可抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。四、拓展思路，指导书面表达。
通过刚才的采访，相信大家的收获一定会很多，可以采用总分方式写下来。
五、学生撰写习作。（四十分钟）
六、交流、评议习作。
．可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事。
第1页。例把人物优点写具体”方面进行评议。
．修改习作草稿。
．选一篇写得好的文章，师生来共同赏析。（事例具体，详略得当）
再次进行修改。教学反思：
第2页。
四年级上册语文教案习作2苏教版
习作2 第一课时。一 教学目标 1 引导学生读懂例文，初步了解通过对具体事情的记叙来表现人物特点的写作方法。2 通过习作的指导，引导学生正确地认识自己，发现自己的闪亮之处，从而培养学生积极向上 充满自信的健全人格。3 激发学生的写作兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。二 教学重难点 1 通过对具体事情...
苏教版四年级语文下册《习作2》教案
习作2 教案。教学目标 1 按要求写一篇推荐文章，能通过具体的事例反映人物鲜明的个性特点。2 在采访和习作的过程中，能努力发掘人物身上的优点，学习真诚地赞美，热情地推荐。3 学会合理安排材料，做到有详有略。教学重难点 重点 学会观察身边的人，善于发现他们身上的优点，并能生动地表达出来，赢得别人的认同...
四年级下册语文教案习作3苏教版
课题 习作3 教材类型 苏教版所属学科 语文主备教师 教案内容 教材解读 教材共有三部分。每部分为引言，举例说明我们在生活中有哪些新的发现。有关于自然界的，如 荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子 到秋天苹果就红了 等，有关于社会生活的，如 路变宽了 动画片变得胡编乱造 等。安排这部分的目的在于启发学生...