教学内容教学目标教学重难点教学过程。
3、燕子。1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。3．感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。4．初步感知课文内容，理清段落。
重点：在背诵课文的基础上，感知课文内容，理清段落。
难点：感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。
三、突破措施：
1.利用多种方式检查背诵情况，之后汇报老师。2.小组交流讨论，找疑难，齐解决。四、导学准备：歌曲《小燕子》课件。
五、导学过程：1.预习学案。
1）看拼音写词语。
jùn qiàojù lǒnglüèguòhén jìyìng chèn
jī l íngqīng kuàihuópōyuán yùnyì jiān
2）比一比，组词语。
掠（）尖（）偶（）圈（）谅（）尘（）遇（）倦（）（3）查字典，填空。
翼尖”的“翼”是（）结构的字。“翼尖”的意是（）。聚”按部首查字法，应查（）部（）画。“聚拢”的近义词是（），反义词是（）。
烂漫”在词典中有两个意思：（1）颜色鲜明而美丽；（2）天真自然，毫不做作。“烂漫无比的春天”应选第（）个意思。2.导学案。
教学过程。1）歌曲导入，激发兴趣。
**歌曲课件：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”
这首歌所描绘的是哪种小动物？（小燕子）生答。喜不喜欢小燕子？（喜欢）同学们都见过小燕子，那么郑振铎笔下的小燕子是什么样子呢？我们今天一块来看一下。
出示课题：燕子。
2）初读课文，学习生字词。
自学课文。学生自由朗读，要求：读准字音，读通句子，边读边感悟：文章主要讲了什么内容？
学生**车读课文，小组讨论并回答文章的主要内容，师总结。
自学生字词。出示生字词，明确自学要求：记住字音；认清字形；查字典或联系上下文理解词义。
检查自学效果。交流：你认为哪些字读的时候要注意？指名读，齐读；交流：你认为哪些字写的时候要注意？
你理解了哪些词，还有哪些不理解的？（3）自主阅读、合作**。
同桌合作学习，边读课文边找出作者是怎么描写燕子的？②小组交流：
你最喜欢文中的哪个段落，为什么？
第四自然段中运用了什么修辞方法？把电线、燕子比作什么？“春天的歌”是一支怎样的歌？
回顾一下，课文写了燕子的哪些特点？③师生交流。
第一自然段是按什么顺序来写小燕子的外形特点的？
第二段中描写了哪偶给你些景物？作者是怎样描写的？为我们展现了一幅怎样的画面？
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。”，读了这一句，你体会到了什么？
第三自然段中找出燕子飞行地点的变化，并说说写出了小燕子飞行时怎样的特点？
第三自然段与第一自然段对比，你发现本文在写法上有什么特点？教师随着学生的交流加以点拨，指导朗读，进行理解。（4）总结提高。
这篇优美的散文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。（5）理解背诵课文。
六、课堂检测：
1．照样子，根据提示写句子例1：柔柳展开了嫩叶。
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。桃花散发出香味。
例2：在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过。“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。
（提示：描写几个连续的动作2.我会填二三月间，微风轻轻地（）着，毛毛细雨从天上（）下来。
千万条柔柳（）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）聚拢来，形成了（）的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多（）。
七、课外拓展：
我们知道了第一自然段写出了燕子活泼机灵的外形。为什么作者只写了一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就凑成了活泼机灵的小燕子？那燕子的爪子、头、腹部和嘴呢？
你觉得作者写得完整吗？
教学反思。教学内容教学目标教学重难点教学过程。
3、燕子（第二课时）
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。3．感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。4．初步感知课文内容，理清段落。
重点：在背诵课文的基础上，感知课文内容，理清段落。
难点：感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。
一、课堂检测1.比一比再组词。
微（）掠（）稻（）沾（）威（）略（）蹈（）站（）杆（）竿（）痕（）狠（）2.想一想，填一填。
）的春天（）的燕子（）的柳丝（）的羽毛（）的细雨（）的花（）的尾巴（）的翅膀3.,按课文内容填空。（1）《燕子》是我国著名作家( )先生写的一篇优美散文。
课文以清新明快的笔调描写出燕子( )赶春的情景，突出了燕子的活泼机灵，动静结合，有声有色，字里行间流露着作者对( )和( )的喜爱之情。（2）文中"五线谱"指的是( )音符"指的是( )可以推断，作者把( )当"谱纸",把( )当"小节线"，面对春天的美景，可爱的小燕子会唱。
二、主题丛书阅读。
1.自读主题学习丛书《为了这春天》之“春天的歌”中的《春》、《春的林野》。2．交流阅读收获。
3.我读丛书过程中又学到了哪些知识。4.我积累了如下好词佳句：三、拓展作业照样子写句子。
例：春风一吹，杏花开了。
春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。1.夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。
教学过程教学反思。
2．河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。
3．春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。
四、板书设计：
3燕子羽毛——乌黑发亮外形翅膀——俊俏轻快尾巴——剪刀似的。
飞行——斜掠过沾。
停歇——音符。
四年级语文导学案课题《燕子》课时
四年级语文导学案课题 燕子 课时21 学习 自然段，运用 单元提示 学习目标。中的方法读懂长句 背诵第4自然段。指导有感情地朗读全文。2 通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。重点难点准。资料。备展示自主学习合。修改。指导感情朗读课文。理解...
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