四年级语文导学案课题《燕子》课时21、学习自然段，运用“单元提示”学习目标。
中的方法读懂长句；背诵第4自然段。指导有感情地朗读全文。
2、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
重点难点准。
资料。备展示自主学习合。
修改。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。
能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。
1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）
2、我们先来学习第二句（长句子），用学习提示中的方法，怎么学？
1、“黄绿眉眼”指的是什么？（再读句子。
黄绿眉眼”指的就是柳芽）
作。2、作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”，为什么不就说嫩芽？（柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛）
3、学习第三句句子，写什么？（指名同学读句子）
4、什么叫“赶集”？(去买的，还有卖的，都叫赶集)请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。（古人说：
“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。）5、这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。
1）谁能简单地说说这句话的意思。（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？
同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段）
6、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？学。习。
燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
7、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。
板书：斜、掠过、唧）（一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？）8、你从中看出了什么？
读读这个词所在的句子，体会体会。
9、我们从“唧”这个字也可以看出什么？还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？10、“小圆晕”是什么？
想过吗？作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思？想过吗？
师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！
在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一下其中的美。
11、读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说。（燕子落在电线上休息的样子）
12、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。
13、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看看书上的插图。
14、从课文中，我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？
（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）
点拨课堂检测作业。
大家细细读读最后一自然段，再自己细细体会。
看图试背。有感情地朗读全文。
教师根据合作学习情况相机点拨）
修改。作业本第题。
板书设计。外形美活泼机灵。
燕子飞行美掠过天空掠过湖面。
停歇美谱出赞歌。反思。
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