内容：《黄河的主人》第二课时总第（）课时课型：自主**课主备人：白秋菊审核人：常委晋备课时间：月日授课时间：月日。
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．借助语言文字创设的情境，展开想象，感受黄河波涛汹涌的气势，理。
学习目标解羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景和不同人物的表现。
3领会课文各部分与中心句的联系，领悟“黄河主人”的机智勇敢和勇于与大自然抗衡的不屈精神。
学习重点学习目标2学习难点学习目标3
导学过程。一、温故知新1．我会读：
万马奔腾羊皮筏子浊浪排空提心吊胆专心致志。
谈笑风生波浪滔滔鼓浪前进惊涛骇浪胆战心惊。
2．我知道：
本文作者以生动形象的语言，向我们展示了（）不可阻挡的磅礴气势及（）在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场面。二、导入新课，揭示目标（知目标，明方向）三、自主学习，我尝试（我自信，我能行）（一）、认真朗读课文，想一想：1黄河的主人是谁？
2为什么称他为黄河的主人？
二）、再读课文，用不同符号在课文中画出描写黄河和羊皮筏子的句子；从。
对比中我感悟到了黄河的气势和羊皮筏子的特点。
三）、研读课文，思考回答。
1．面对波浪滔滔的黄河，“我”、乘客、艄公有哪些不同表现？课文是怎样。
生动描写的？
我”乘客艄公。
2．文章写艄公为什么还要写“我”、乘客、筏子、黄河？
3．从课文中你明白了什么道理，我们应该学习艄公的什么精神？
三、合作**，我参与。
在自学的基础上，小组交流，标记疑难，班内交流，释疑解难。
四、展示交流，我愿意。
1．每组选择一个学习内容作为主要展示内容。2．小组成员要积极参与展示。
3．精彩之处要学会欣赏，错误之处要诚恳纠正。
4．及时补充点评，适时与老师同学互动，丰富展示内容。五、拓展延伸。
1、从黄河的主人---艄公身上，你还能想到哪些人？
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