单元课时安排教学目标。
第一单元一课时。
课题课的类型。
1、燕子讲读课。
情感、态度与价值观。
知识与技能过程、能力与方法。
通过正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受作者对小燕子的喜爱之情。1、能正确朗读课文，并适当注意感情。2、能根据课后提示预习课文。1．选择自己喜欢的一小节背诵。
2．能抓特点说说自己喜欢的一个小动物。
教学重点教学难点课前准备。
1．能正确、流利地朗读课文。
2．联系上下文理解词语，并用有关词语造句。读懂课文，体会作者的思想感情。课文录音、电脑课件。
1、熟读课文，标小节号，圈生字词。2、字音：似（）（词义：
俊俏、黄绿眉眼、赶集3、积累描写春天的词语4、近反义词：光滑（）（俊俏（）（聚拢（）（增添（）（5、思考：阅读新体验1
教学过程。课前热身。
环节教师活动。
一、初读课文，读准字音，了解文章脉络1．学生自由读课文，要求读准字音2．小组合作学习生字词。
要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。掠”是撮口音。
3．再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？4．集体交流。
（按由近及远的观察顺序来描写）
学生活动（1）读准字音：**车读，个个过关。（2）讨论识记难记的生字、不懂的词语。（3）出示生字词集体点拨：“俏”读qiào，课中动动笔圈画文中比喻。
句，仿写句子。句1：一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
句2：青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。句3：在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过。
句4：这多么像。
引入。新授。
二、学习课文第一自然段1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形特点）让学生在读中体会2．你想怎么读这段话？
为什么？试着读读。小燕子的活泼可爱。
一身/乌黑的/羽毛，光滑漂亮，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/那样活泼可爱的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。3．词语训练：
“凑成”换成“组成”好吗？为什么？反复读体会文章表4．感情朗读第一自然段。
达的活泼的基调。
三、学习课文第二自然段。
1．轻声读第2自然段，思考：这段话讲什么？2．这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。
这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。（花儿争相开放）
讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机。
3．指导朗读第2自然段。
定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。感情朗读才下过几阵/蒙蒙的/细雨，微风吹拂着/千万条/才舒展开黄绿眉眼的/柔柳。语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。
“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了/光彩夺目的/春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。
四、学习第三自然段。
1．自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么？2．再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感受到？
从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕子飞行之快速；通过“‘唧’的一声”感受燕子飞行时的欢快心情：通过“还有的”了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。
师：这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写了什么呢？
五、学习第四自然段1．读第四自然段。
2．指名说说第四自然段写什么。3．这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为什么要用“五线谱”打比方呢？4.这首歌在赞美春天怎么样呢？
六、指导背诵课文。
1．默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。
2．指点背诵方法。按课文的脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。
燕子飞行的各种姿势。
活泼、可爱、机灵。
集体有感情地朗读。
正待演奏的曲谱哇！
写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。
总结。由近到远，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇的顺序。
自由背诵。板书设计：
飞行的美(动)停息的美(静)掠倦了“唧”的一声落。
已经几痕细线沾几个小黑点。
荡漾像正待演奏的曲谱。
1、学习课1的写法，选择自己喜爱的小动物，抓住特点写一写。2、补充阅读：朱自清《春》、老舍《猫》、菡子《三只小猫》
板书。课后。
加油站。课后随笔。
四年级下语文燕子教学设计
课题教材分析。1燕子。课型。讲读课。这是一篇非常优美且有活力的文章，写了春回大地，燕子南归的美丽景象，抒发了 春光无限好 的积极情感。作者在第一小节采用素描的手法，简单几句，就构勒出一只活泼可爱的燕子形象。第2小节讲的是燕子为大好春光带来了生趣。文中罗列出的春雨 柳条 青草 绿叶等这些景致，虽然很美...
苏教版四年级下《燕子》教学设计
3 燕子。第一课时。环节。一 整体感知 初读感知，整体把握。一 师谜语导入，谈燕子。小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。打一动物 同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？学生自由回答，可能会联想到有关燕子的词句，...
四年级燕子教案设计
1 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的感情。2 学习作者按一定顺序 抓住特点的观察方法。3 巩固字词，重点指导运用 结合的方法理解横掠 沾等。4 能有感情地朗读课文，并能背诵。教学重点 1 结合了解燕子的特点。2 了解春天的美和春天蕴含的无限生机。教学难点 理解课文第四自然段中...