第一单元 unit 1 our school
单元计划。一、单元教学目标。
1．能力目标。
1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：this is the teacher's office．that is my classroom．
2）能简单说出每个课室的不同功能，如：go to the library．read a story-book．
3）能听懂并回答一些问题，如：is this the library? yes, it is.
/ no, it isn’t. is that the tv room? yes, it is.
/ no, it isn’t.
4）会唱歌曲“our school”。
2．知识目标。
1）掌握a、b部分read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
2）认读a、b部分let's learn、let's talk中的单词和句子。
3）理解let's do、let's chant等部分的内容。
4）了解story time、good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标。
1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
二、单元内容分析。
学校是学生们每天学习与生活的地方，本单元围绕“our school”这一主题介绍学习学校课室及功能室，同时进一步巩固上册unit 1的单词，展开拓展应用。
三．单元重难点。
1．重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：this is the teacher's office．that is my classroom．is this the library?
is that the tv room? a、b部分的let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2．难点是序数词与基数词的理解；this ,that单词的理解运用。
四．学习策略。
1. 以旧导新，运用**，课件，游戏等创设情境。
2. 任务教学法。
3. 小组合作学习法。
五．教学准备：
磁带，录音机，**，单词卡片，相关课件，配套练习册，头饰。
六．单元教学课时安排：六课时。
第一课时：a let's learn let's do
第二课时：a let's talk let's play c let's sing
第三课时：a read and write b let's chant c good to know
第四课时：b let's learn b let's play
第五课时：b let's talkc let's check
第六课时：b read and writec task timepronunciation
a 第一课时总（ ）课时。
a. let’s learn let’s do c. let’s sing
课型：单词教学。
一、教学目标：
1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。
2．能听懂、会说where is the…? it’s on the first floor.并能在实际情景中运用。
3．能听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
4．欣赏、哼唱歌曲“our school”。
二、教学重、难点：
1．重点：掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
2．难点：library中辅音连缀的发音；序数词first与基数词one的区别与正确运用。
三、课前准备：
1．教师准备一幅本单元的校园分布图。
2．教师准备本课时的五张单词卡。
3．教师准备录音机及录音带。
4. 学生准备英语练习本和同步练习。
四、预习提纲：
1. 复习教室内的物体的名称，如：board, fan, computer, …
2. 结合单词表，预习let’s learn中的单词；听磁带，熟悉单词的发音。
五、教学过程：
一）warm-up/revision
1)enjoy a song：“our school”
2)let’s chant：
where is my pen? here it is.
where is my bag? here it is.
where is my ruler? here it is.
二） presentation
let's learn
1）教师呈现let’s learn中的校园分布图，结合**介绍各功能教室的名称，巩固新词。
2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。注意library的发的辅音连缀。
3）教学“where is the library? it’s on the first floor.”
a．借助教学楼图示呈现句子。降调单词first的发音和含义，区分first和one两个单词的含义。
b．学生学说、认读句子。
4）let's do
a．listen and point.学生听音，边听边手指图示。
b．listen and do.
c．教师做出某种动作，让学生猜接下来的动作意图，或教师说出某种指令，让学生来说、做指令的后续动作。
三）practice
游戏：a．小组比赛。教师出示一张词卡，如canteen，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：
milk, noodles, apples, 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习let's do 打下基础。
b．教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。
四）限时作业：
1) listen and number
2) read and choose
a. teacher’s office b. playground c. library d. garden e. canteen
go to the ( read books.
go to the ( hand in the homework.
go to the ( water the flowers.
go to the ( play football.
go to the ( eat some noodles.
六。板书设计：
unit1 our school let’s learn
words： teacher's office, canteen, garden, playground, library
sentences: where’s the library? it’s on the first floor.
七。家庭作业：
1). listen to the tape, follow the tape and read “let’s learn”.
2).listen to the tape, listen and do actions.
3).preview let’s talk.
第二课时总（ ）课时。
a. let’s talk let’s play
课型：对话教学。
一、教学目标：
1.能听懂、会说句型this is/that is…，并能用do you h**e…?来询问相关情况；
2.能区分this和that,并能在实际情况中正确运用。
3.能跟唱歌曲“our school”。
二、教学重、难点：
1．教学重点：让学生熟练掌握“this is ..that is ..的用法。
2本课时教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first的用法是教学中的难点。
三、课前准备：
1．教师准备陈杰的头饰。
2．教师准备该课时的教学挂图。
3．教师准备录音机、录音带。
四、预习提纲：
1. listen to the tape, preview the dialogue.
2. look up the following words in the word list: this, that, this way, beautiful,五、教学过程：
一）warm-up/ revision
1）教师**本课时a部分let's do的录音带，学生听音做动作。
2）教师慢慢出示canteen 等生词的图卡，让学生猜出该单词。
二）presentation
let's talk
教师首先和学生进行自由交谈：do you like our school? why?
鼓励学生用简单的句子做出回答。顺着这一话题，教师说：yes, our school is very nice．today some friends from america are coming to see our school．chen jie is showing them around our school．let's watch．由此导入新课。
1）学生看let's talk部分的插图，教师就对话内容提问题，如：how many american friends are there? what can you see in the picture?
在提问与回答的过程中，突破难点。
2）模仿跟说，指导this和that中“th”的发音。强调两个单词的区别：this是这，这个。用于指近处的物体。that是那，那个。用于指远处的物体。
3）强调h**e的含义。h**e a library中h**e指有。h**e lunch中h**e指吃。指导lunch中ch的发音。
4）渗透first。t: what's in the first picture?
ss: it's a library / a teacher's office．然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor。
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