第9课时连除。
教学内容：教材第22~23页。教学目标：
1、经历用自己的方法解决问题，将分步计算改写成连除算式的过程。2、结合具体事例，理解连除的运算顺序，会正确进行连除运算。3、在自主解决问题的活动中，获得成功的体验，感受算法多样化。
教学重点：
理解连除的运算顺序，能正确地进行计算。教学难点：
能用两种不同的方法解决一个问题。教学准备：
多**课件教学过程：一、复习导入。
752÷47=（）192÷24=（）946÷43=（）196÷28=（）二、教授新知。
出示例1。王爷爷家养的4头奶牛每星期产奶448千克。平均1头奶牛每天产多少奶呢1、指导读题。
提问谁会列出算式？先让学生想一想，然后说出自己的做法。
学生可能出现的做法：
第一种：448÷7=64千克第二种：448 ÷4=112千克64÷4=112÷7=
如没出现连除做法，可提问，你能把分步计算改写成一个算式吗？2、尝试改写综合算式。
提问这样的算式该怎样计算呢？，让学生试着计算。
先让学生在小组内讨论，再全班交流，如果有错误，及时纠正。3小结：告诉学生这是连除算式，计算连除，要从左往右依次计算。三、巩固新知。
出示试一试：王爷爷家养的4头奶牛每星期要喂560千克饲料。平均一头，奶牛每天吃多少千克饲料？
让学生自己读题并解答：对列出综合算式的同学给予鼓励。说一说运算顺序及每一步算的是什么。
四、课堂小结。
谁来说说今天我们学习了什么？你又知道了什么？五、布置作业。
练一练题。板书设计：
连除。第一种：448÷7=64千克第二种：448 ÷4=112千克64÷4=112÷7=连除448÷7÷4=16千克。
教学反思：整个教学过程从观察和对比入手，教师积极引导学生发现和**，让学生在计算、观察、对比、交流、反思等活动中逐步体会连乘、连除、乘除混合运算顺序，提高学生灵活运用知识解决问题的能力。培养学生积极解决问题的精神，通过对所学知识的运用，训练学生思维的灵活性，教育学生做事要符合实际不要生搬硬套。
通过计算，引导学生观察，从而感受美源于生活。
冀教版四年级数学上册第二单元
第二单元除法。第一课时几百几十除以整十数的除法。教学目标 知识与能力 了解列表法，会计算简单的几百几十除以整十数的除法。过程与方法 经历自主探索几百几十除以整十数的口算方法的过程。情感 态度和价值观 在自主探索 交流个性化算法的过程中，体验算法的多样化。教学重点 计算简单的几百几十除以整十数的口算除...
冀教版 四年级数学上册教案倍数
倍数。教学目标 1.在自主计算 交流 判断等数学活动中，经历认识倍数的过程。2.知道倍数的含义 在1 100的自然数中，能找出10以内某个自然数。的所有倍数。3.积极参加数学活动，获得成功的体验。课前准备 写有两组算式的小黑板，练一练第1题数字卡片，分别写有 的纸团各一个。教学方案 一 问题情境。1...
四年级数学上册除法教案冀教版
除法。学习目标 1.使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。2.使学生初步学会除法算式的读法和写法。3.掌握两种分东西的方法，正确理解两种分东西方法的实际意义。教学过程 一 复习导入 实物演示，讲解 平均分 的含义 1.实物演示。教师拿出6支铅笔，问 老师这有6支铅...