认识线3
教学内容：两点确定一条直线。
教学目标：知识目标：
通过操作活动，理解两点确定一条直线的含义。能力目标：
在活动中引导学生主动获取知识，培养由具体到抽象的思维能力，提高学生动手操作和解决问题的能力。
情感目标：体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
教学重难点：
两点确定一条直线。
教学**：**。
教学过程：一、探索新知1．小实验。
出示**《小实验》
教师提出问题：如果你想把一块木板固定在墙上至少需要几个钉子？学生讨论、汇报。2．画直线。
1）在本子上画一个点，试试经过一点画直线，看看能画几条？
2）在本子上画两个点，试试经过两点画直线，看看能画几条？汇报结果。二、得出结论。
师：同学们还能找出“两点确定一条直线”在生活中应用的其他例子吗？学生分组讨论，汇报。
适当引导：栽树时只要确定两个树坑的位置，就能确定同一行的树坑所在的直线。建筑工人在砌墙时，经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一根绳，沿这根绳就可以砌出直的墙来。
四、小结。两点确定一条直线。五、巩固练习。
过一个点可以画出（）条直线；过两点可以画出（）条直线；过三点至少可以画（）条直线，最多可以画（）条直线。
四年级数学上册认识线3教案冀教版
认识线3 教学内容 两点确定一条直线。教学目标 知识目标 通过操作活动，理解两点确定一条直线的含义。能力目标 在活动中引导学生主动获取知识，培养由具体到抽象的思维能力，提高学生动手操作和解决问题的能力。情感目标 体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。教学重难点 两点确定一条直线。教学 教学过...
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年四年级数学上册认识众数教案冀教版
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