倍数。教学目标：1. 在自主计算、交流、判断等数学活动中，经历认识倍数的过程。
2. 知道倍数的含义；在1——100的自然数中，能找出10以内某个自然数。
的所有倍数。
3. 积极参加数学活动，获得成功的体验。
课前准备：写有两组算式的小黑板，练一练第1题数字卡片，分别写有的纸团各一个。
教学方案：一、 问题情境。
1. 教师启发谈话，提出研究除法的问题。出示两组算式让学生自己计算。并提示注意发现了什么。
2. 交流学生计算的结果，说说发现了什么。使学生了解除法运算的两种结果。即：没有余数，有余数。
二、 认识倍数。
1. 在总结除法计算结果两种情况的基础上，引出倍数的概念，并通过12÷3说明倍数的概念。
2. 提出用自己的语言描述其他两个算式中倍数关系的要求。先让同桌互相说一说，再全班互说。
三、 尝试应用。
1. 出示课本四道题，提出要求，让学生自主判断，要给学生充分的时间独立判断。
2. 全班交流判断的结果，鼓励学生用自己的语言表达自己的判断方法和结果。重点说一说判断的依据。
四、 课堂练习。
1. 练一练第1题，教师谈话，先让学生明白题意，再说明是倍数关系的两个数是一对好朋友，给学生说明找朋友的原则后，让学生自己找，并鼓励看谁找得多。
2. 分组进行“接力报数”比赛。
3. 练一练第2题，学生独立完成，教师巡视指导，集体订正。
五、 猜数游戏。
老师和一个学生通过示范让学生明白游戏的玩法，然后让四人小组的同学一起来玩。即一人先说出自己想了什么数的倍数，让另外的同学猜一猜是什么数，猜对后换下一个同学出题……以此类推。 提出研究的问题和计算的目的，有利于调动学习的积极性。
让学生在自主计算的过程中，体验结果的不同。
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