四年班数学教案设计总课时：第13节。
课题授课时间。
整理与复习月日。
课型主备人。
复习课赵敏。
课时安排本教案使用人。
1、让学生在交流共享中巩固大数的相关知识，形成知识网络图。2、通过学生和自主回忆和练习，能够熟练运用数位顺序表正确地读、写大数，教学目标灵活的运用数的改写和省略的知识解决问题。
3、初步培养学生的梳理知识的能力和反思意识。4、在复习中渗透爱祖国、爱家乡教育。
通过对大数相关知识的复习，使学生能灵活的运用本单元的知识，培养学生。
重点。反思意识。难点培养学生的数感。
多**课件。
常规学习用品，计算器等。
教学过程。集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）
环节。教师活动学生活动设计意图。
情景导入1、展示生活中大数的**和相介绍课前收集培养学生搜集信关数据。息的能力。2、板书课题：
整理和复习（一）、复习读数复习整理谁能来说一说你是如何快速又在小组内互相读读、准确的读出这些数的？写写帮助学生复习，学生可能会汇报读数的法则，亿以内数的读写如：从高位读起，每级末尾的法，为学习新知0都不读，每级中间有一个0识作准备。
或是几个0都只读一个0：读数的小窍门：画分级线读，用逗号分节；出示**，（个）每相邻的两个计数单位间的进率是多少？
学生说数据的**1、出示一些亿以上数的信息。说读写数的方法例如：①地球到太阳的平均距离是***千米学生读信息，并思考问题师：
请你比较一下这些数和刚使学生掌握课前准备。
教师。学生。
总结升华。才读的数有什么不同的地方吗？学生试着读，再在小组内2、以小组为单位合作研究：
要互相读读。求：①从高位读起，一级小组内的同学交流一下，你是一级往下读。
②读亿级或怎样万级的数，先按照个级的读这些数的？试着说说读数方读法读，再在后面加上一法是什么？个“亿”字或“万”字。
3.全班反馈：③数中间有一个0或连续在学生读的基础上，让学生说有几个0，都只读一个零；说读亿以上的数的方法是什每级末尾的零都不读。
么？读法一样，数级扩展。交（二）、复习写数流数写的对不对，全班订你写数的小窍门是什么？
正。（1）首先全班交流数写的对不对，订正。学生交流，进行方法总结。
（2）重点处理写数的方法：以。
学生交流的形式进行方法总学生讨论有关0的问题结。（3）.在这里教师要重点处理0的写法。
两个人互相读数（三）、复习数的比较大小独立完成，全班汇报现在我们来给这几个数排排队指名回答，订正。
吧！说说你们是如何排的。独立完成，全班汇报。（四）、复习数的改写和省略这四个数，你们会变吗？谁愿意来变一变。
改写和省略是两个相近的知识，你们是如何区分它们的？
解决读、写数，比较大不小、数的改写和省略时，都要用到哪个知识？（数位顺序表。）本节课你有什么收获？
复习和整理多位数的读写多位数大小的比较。
板书设计。大数的改写求一个数的。
亿以上数的读数方法，能正确地读数。
通过练习，巩固读写数的方法，能正确地读数和写数。
使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数的方法，并能较熟练的进行改写。
四年级数学上册 整理复习
整理和复习。一 导学内容 本单元的复习内容是 万以上数的认识，计数器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行与相交，条形统计图。二 导学目标 1 通过系统的回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理解 巩固本学期所学的知识，提高相关技能。2 经历整理和复习的全过程，初步学习归纳 整理的方法，加深理解...
人教版四年级数学上册易错题整理
一。填空题。时半时，时针与分针所组成的角是角，角度是 9时半时，时针与分针所组成的角是角，角度是。4时整。时针和分针所组成的角是 2 一口锅能放2个饼，每个饼煎两面，每面需2分钟，煎5个饼至少要用分钟。一口锅能放2个饼，每个饼煎两面，煎熟一个饼需2分钟，煎5个饼至少要用分钟。3 在两条平行线间可以画...
四年级数学上册知识整理
一 除法。一 三位数除以两位数的笔算。两个数相除，商是23，余数是19，被除数最小是多少？两个数之和是572，其中一个加数的个位是0，若把0去掉，则与另一个加数相同，求这两个数。题 两数相除，商是20，余数是18，被除数最小是多少？开放题 从630里减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是6，...