四则运算复习。
教学内容：人教版四年级下册第一单元《四则运算复习》。
教学目标：1、让学生从实际问题中掌握四则运算的运算顺序，正确计算，理解加减乘除各部分之间的关系，能利用知识解决实际问题。
2、进一步提高学生计算的正确率和整理概括知识的能力，以及解决问题的能力。
3、让学生体会四则运算在生活中的应用，体验数学知识在生活中的价值。
4、掌握有关0的特性，知道在运算过程中0不能做除数。
教学重点： 对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点： 如何有序整理知识。
教学过程：一、师生谈话导入复习。
同学们在第一单元里你们都去“冰雪天地”游乐场参观、学习，从中你学到什么？“四则运算”。我们随着企鹅一起走进第一单元“四则运算复习”（板书课题）。
二、回忆知识，概括整理。
师：什么是四则运算？
生：加、减、乘、除统称四则运算。
师：你们学习了四则运算哪些知识？四人小组讨论，交流。
1）小组交流。
2）汇报：学生所梳理的知识结构，并引导板书：
三、典型例题， 沟通联系。
1、说说下面各题的运算顺序。
师：谁来当小老师，给大家讲讲这些题在计算时要注意什么？
生：在没有括号的式子里①如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。②有乘、除法和加、减法，要先算乘、除。
法。2、说说下面各题的运算顺序。
师：谁来当小老师，给大家讲讲这些题在计算时要注意什么？
生：算式里有括号：要先算括号里面的，再算括号外面的。
3、通过上面两组算式说顺序的回顾，选择两道式子用递等式进行运算。
学生到黑板上展示运算过程）
师：通过计算你们发现递等式书写时要注意什么？
生：在递等式计算中，等号写在算式的左边，把没参加运算的数要连同运算符号一同抄下来。
3、与0有关的运算。
填合适的运算符号：
填合适的数字：
生：0 不能做除数。
四、知识应用，能力拓展。
1、小括号的作用
学生按老师的运算顺序要求，对72-4×6÷3进行加小括号。
先算减法再算乘法最后算除法：（72-4）×6÷3
先算除法再算乘法最后算减法： 72- 4×（6 ÷3）
先算乘法再算减法最后算除法：（72-4×6 ）÷3
师：按要求灵活应用小括号对我们做题、解决实际问题有很大的帮助，小括号在这起到什么作用？
生：小括号起到改变运算顺序的作用。
师：用递等式进行（72-4×6 ）÷3的运算过程。
2、文字题。
1）24除480的商的一半是多少？
师引导：（提示：除与除以的区别）
2）120减去20的差乘以5，积是多少？
（120-20）×5 （提示：尾部“积”就是最后算乘）
3）88加上24乘以8的积，所得的和再乘以12，结果是多少？
师引导：当条件中先求和或差该怎么办？ 灵活使用小括号。
学生小组交流、讨论，教师引导得出文字题注意：
审题找关键字词；②确定最后一步（看尾、题意）；③正确使用小括号。
3、算式里有三个运算符号，两边同时运算情况。
说说运算顺序。
师：什么情况的算式，能两边同时运算？。
引导学生：算式里有三个运算符号，①两边都有括号，括号可以同步计算；②两边是乘除法，中间是加减法，两边的乘除法，可以同步计算。
选择其中一题学生亲自用递等式进行书写。
五、生活中的数学。
在解决实际问题中体会四则运算知识的应用。
1、动物园里的一头大象每天吃180千克食物，一只熊猫2天吃72千克食物。大象每天吃的食物是熊猫的多少倍？
2、一个水果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克？
344（千克）
答：一共运来水果344千克。
六、小结质疑。
七、板书设计。
四则运算复习。
人教版四年级数学下册第一单元
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