四年级上学期信息技术教学计划。
一、教材分析。
教材内容：汉字的魅力，汉字在电脑中的表示，字处理软件介绍，文字编辑，编排数学公式，剪贴画，结构图使用等。
教材特点：以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；活动过程是学生尝试、实践的动手过程；动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主**；以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术**其他学科学习；充分体现新课改精神。
二、学情分析。
四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。
通过前面的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，但大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不。
是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
三、教学目标。
一）形成运用计算机处理信息的基本能力。1、用计算机写作文。
1）掌握一种文字处理软件的基本操作；（2）学会文章编辑排版和保存的基本方法；（3）学会插入**艺术字（美术字）和**。
2、能在实际操作的基础上，总结利用计算机输入、存储、加工、输出信息的基本流程；借助自己获取、加工信息的经验，体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。
二）树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。
三）学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、**和解决日常生活问题。
1、学会从不同的信息**搜集资料的方法（如实验、调查、访谈等）。对信息搜集过程进行一定的规划，初步形成信息需求分析的意识和习。
惯。2、学会利用计算机输入和存储资料。
四）学会使用常用信息处理工具和软件，展开写作等活动，制作电脑作品。
1、会使用一种文字处理软件（word）处理文字信息写作，在学会常用文字处理功能的基础上，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入**、制件文字**等方式，增加文档的表现力。
2、熟悉信息处理软件的界面和常用工具，比较不同软件界面的异同，总结具有广泛适用性的操作方式，积累技术应用经验。
五）学会使用多**制作软件，运用文字、**、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。
1、能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、**等不同信息表达形式的优缺点，选择（组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。
2、学会运用合适文字处理软件，导入、插入图画、文字、**和声音，并进行必要的编辑或修改，设置图像和文字的效果；制作或插入**；录制或截取一段声音等。
3、能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力。比较利用电脑制作作品与传统作品的制作过程的异同。
四、提高教学质量的措施：1、更新教学观念。
在信息技术教学中我确立了五个方面的观念，即：以学生为主体，倡导开放式、多元化的教学观念；尊重学生个体差异，树立教育公平化的观念；充分相信学生创造潜能，培养和激发学生创新思维的观念；充分了解学生的好奇心，以学生的好奇心为切入点，激发学生学习的主动性；全面贯彻素质教育精神，确立科学教育观念。
2、转变教师角色。
教师的主要职能由“教”转变为“导”，要更加注重教师“导”的作用。择优而“导”，“导”之有效；有法而“导”，“导”到实处，以“学生发展为本”。这就决定了教师在课程中需要体现“课程的组织者、情感的支持者、学习的参与者、信息的咨询者”等角色。
教师的大量工作由课堂上的讲授知识变成了课前的教学过程设计，教学软件制作，选择教学活动策略；变成了课中的演示导学；变成了课后教学信息反馈和教学策略调整，进一步优化教学效果。
3、改变教学模式。
信息技术对传统教育模式提出了新的挑战，要求对教师的角色、学生的地位、**的作用以及教学过程进行改革，要**一种适应现代教育的新型教学模式。
4、改变教学方法。
在信息技术教学中，要重视多种教学方法的优化组合，做到因材施教，发展学生的个性。注重加强学生分析问题、解决问题能力的培养，加强学。
生创新意识与实践能力的培养，加强信息技术与各学科、社会、生活的联系，让学生学会知识的迁移。引导学生将相关的学科知识联系起来学习、思考，发现新问题，将学习与创造、探索与创新结合起来，有效地开发学生的创造潜能。
5、改变教学评价。
第一，信息技术教学评价活动的重点环节是学生自评。在新课程所需要的信息技术教学评价中，学生应该是主动的自我评价者──通过主动参与评价活动，随时对照教学目标，发现和认识自己的进步和不足。将评价作为学生自我教育和促进自我发展的有效方式。
第二，信息技术新课程教学评价要求评价既要体现共性，更要关心学生的个性，既要关心结果，更要关心过程；评价注重的是学生学习的主动性、创造性和积极性。评价可以是多角度的，评价关注的是学生在学习过程中的表现，包括他们的学习兴趣、基础知识的掌握能力、实践操作能力、自信心、进取心、意志、审美等方面的自我认识和自我发展。
第三，实践评价是教学评价的主要方式，也是信息技术教学评价的主要方面。它是指在学生生活和学习的情景里，通过对学生完成实际作业、作品表现的观察，对学生学业成绩进行整体教学评价方式。
小学四年级上学期信息技术教学计划
一 教学目标与要求。本学期信息技术教学围绕 用电脑写作文 展开，要达到以下目标 1.知识与技能目标。1 能启动和退出 写字板 程序，能认识写字板窗口。2 会在 写字板 中进行文字的输入与修改。3 会将文字设置成不同的格式与效果，会插入 能将文章打印出来。4 会制作带声音和 的文档。2.情感目标。1 ...
新版四年级上学期信息技术教学计划
2014 2015学年度第一学期。四年级信息技术教学计划 一 教材分析。信息技术 第二册上是四年级上学期的学习用书，本书一共有2个单元。第一单元是常规文档的制作，旨在让学生了解word的基本功能，掌握其基本操作，在教学中以演讲稿的形式贯穿第一单元的前几课，通过这样的一种驱动任务来调动学生的学习积极性...
四年级福教版信息技术上学期教学计划册
教学计划。信息技术科。供语数外其它学科用 校名。班级四年段 科任教师。2015 2016学年第一学期。武平县教育局制。一 情况分析。1.上学期原有成绩。2.本学科知识掌握情况 四年级的同学好奇心 求知欲望强 对计算机的学习具有浓厚兴趣，对于计算机方面的知识与技巧有一定的基础，但在文字输入 编排等方面...