制定人：石新梅。
一、教材分析。
信息技术是学好各门功课的有力工具。因此，本教材加强了信息技术与其他课程的整合。并且根据小学生心理发展规律，设置了以“任务驱动”的方式来组织教学活动，使学生在实践中快乐得学习相应得信息技术知识和操作方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
本教材在文字叙述、版面布局等方面，符合小学生的心理特点，通俗易懂，**并茂，富有趣味性和启发性，能够保证学习效果。二、学生状况分析。
学生在三年级已经接触过电脑，有一定的基础。个别同学家里有电脑，对电脑的使用比较熟悉，而大多数同学则无此条件，因此要多让他们上机操作。
由于该课程科技含量较高，很容易引起学生的兴趣。这种心理基础对于信息技术的学习无疑是大有帮助的。在教学工作中要注意将这种兴趣保持下来并使之发展成为爱好。三、教学措施。
1．（1）课前：认真备课，检查电脑状况，了解学生情况。（2）课堂上：注重学生实践，抓好课堂组织，保证课堂效率。
3）课后：仔细检查电脑状况，多寻求反馈，多反思，总结经验与教训。2．不断更新教学软件，不断学习，提高自身计算机教学水平以及维护水平。
3．设置一些设计类比赛，激发学生的求知欲，引导其积极探索，培养其团队合作精神。四、进度安排。
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四年级信息技术教学计划
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