小学四年级信息技术教学计划

长沙金砺实验小学changsha jinli experimental primary school

年级四年级

科目信息技术

教者钟彩霞

二0 一四年上学期。

教学计划。一、与课程标准对应的教学目标：

人类社会已经进入二十一世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理，发布和应用是新世纪对每个公民的基本要求，原教育部长陈至立在中小学生信息技术教育会议上指出：过去的十年中，互联网的多**技术已成为拓展人类能力的创造***，为了适应科学技术发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息，准确地鉴别信息的真伪，创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为读、写、算一们重要的新的终生有用的基础能力，在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。

本学期的主要教学目标：

1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在是日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

2、掌握word中的启动退出，基本操作，内容选取，字符格式、段落格式的设置以及文档的编辑。

3、在使用信息技术时，学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多**学习，能够养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

二、知识体系及其重点、难点：（教材分析）

根据我校实际情况，结合小学生对计算机认识的程度，本学期将制定三年级下学期的学习任务和目标：

1、教学内容多元化，包含以下几大内容：word的概述，文档的基本操作、文字录入、光标定位、内容选取、文字编辑、字符格式设置、段落格式设置、文档编辑等。

2、图形图像直观化，教学内容采取图形图像和文字结合的形式，做到**并茂，富有情趣，易于接受。

3、语言文字情趣化，每篇内容用优美的文章作导言，各知识点灵活，引入浅显易懂的比喻，使学生们产生浓厚的兴趣。

4、学习过程自主化，通过“任务”驱动，以实例为先导，由浅入深，循序渐进，使孩子们在兴趣的驱动下，探索新知识，掌握新知识。

三、教学资源分析。

本校有计算机教室两间，学生机共86台，每个教学班每周一节课，可以保证每节课学生都可以上机操作。

家庭资源：现在大部分学生家里已经有计算机，一些家长也具有一定操作技能，观念也在改变，可以适当布置作业让学生回家完成。

社会课程资源：如今，计算机已渗透到社会的各个领域，可以为学生提供更多接触计算机的机会，但需在专人指导下使用。

四、学情分析：

本学期我担任四年级0901至0908班共8个班的信息技术教学，这八个班中除了0908班是上学期的新生班级外，其它七个班都为老生班，含个别转来的新生。虽然几个班都对计算机有了基本了解，但学生的总体情况和学习基础不一样，特别对于少数基础比较薄弱的学生，需加强指导。本学期的学习任务是word的学习，在四年级的几个班中，有部分学生都已接触过，所以，在本学期的教学当中，需对没有接触过word的学生进行加强指导。

五、本期计划研究的问题：

1、怎样提高高效课堂。

2、 “121”与信息技术学科结合**小课题研究。

3、如何带动学生对信息技术课中的的兴趣。

4、个人业务的发展与教学并让学生有兴趣等特色科目的创建与教师的专业成长。

5、《自主**在信息教学中的应用》小课题研究。

六、主要措施：

1、落实教学常规。

2、课前精心备课，设计任务，认真上课。

3、加强自身教学业务的学习，从师资水平的提高去促进教学，能认识到“教而后知不足”和“教学相长”的道理。

4、关注每个学生，公平对待每个学生。

5、发展班集体力量，注重学生的信息理论联系实际操作，加强学生的动手实际操作能力的培养。

教学进度和重大活动安排表。

2014 年上学期。

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