科目： 语文课题： 观潮（第一课时）
定向自学。一、学习目标。
1、能认识本课的生字词。
2、能有感情地朗读课文。
3、会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
二、自学提示。
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？
2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到**的同学可以借助**等资料结合课文内容来说。
4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？
合作**。小组内交流自学提示中的内容，解答学习中的疑难问题。
展示反馈。全班交流小组**成果。
拓展提升。1、我能根据意思写词语。
a、奇特而又罕见的景象。
b、形容隐隐约约，不大清楚。
2、我会填。
今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上＿＿＿潮来之时，只见浪潮越来越近那声音潮过之后，江面上＿＿＿看看堤下钱塘江大潮真不愧为＿＿＿我们为之＿＿＿为之。
3、知识延伸：收集积累有关钱塘潮的名诗句。
科目： 语文课题： 观潮（第二课时。
定向自学。一、学习目标。
1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
二、自学提示。
1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？
2、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。
3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。
合作**。小组内交流自学提示中的内容，解答学习中的疑难问题。
展示反馈。全班交流小组**成果。
拓展提升。1、我会按要求完成练习。
那条的白线很快地向我们移来，逐渐再近些，只见（ ）形成（ ）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（ 飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
a、按原文填空。
b、造句。犹如：
c、这段话从（ ）和（ ）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
学习收获：知识延伸：1、小练笔，仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序，写一些有关“雷雨”的小片段。
科目： 语文课题： 雅鲁藏布大峡谷。
定向自学。一、学习目标
１、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
３、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
二、自学提示。
1、文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？
2、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？
3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
合作**。小组内交流自学提示中的内容，解答学习中的疑难问题。
展示反馈。全班交流小组**成果。
拓展提升。1、我能根据课文内容填空。
a、在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是一个是。
b、不同高度的犹如这句话把＿＿＿比作。
2、我也会。
作者反复用“从……到……”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用“从……到……”写一句话。
学习收获：科目： 语文课题： 鸟的天堂（第一课时）
定向自学。一、学习目标。
1、读通课文，理清课文的脉络。
2、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。
二、自学提示。
1、你学到了哪些新的生字词
2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？
3、说大榕树是“鸟的天堂”，是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。
合作**。小组内交流自学提示中的内容，解答学习中的疑难问题。
展示反馈。全班交流小组**成果。
拓展提升。1、照样子积累词语。
a、白茫茫。
b、许许多多。
c、商量商量。
2、我能把他们送回家。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛。
a、先先后后，时断时续。
b、裂开或自然露出的狭长细缝。
c、不忍舍弃或离开。
d、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（
e、植物长得多而茁壮。
f、短促而频繁地振动。
学习收获：
科目： 语文课题： 鸟的天堂（第二课时。
定向自学。1、学习目标。
1、抓重点句子，理解课文内容，感受众鸟纷飞的壮观景象。
２、体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的意识。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、自学提示。
1、合作完成：作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什么？
2、交流：你喜欢文中的哪些句子？为什么？
3、说一说：为什么说大榕树是鸟的天堂？
合作**。小组内交流自学提示中的内容，解答学习中的疑难问题。
展示反馈。全班交流小组**成果。
拓展提升。1、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
a、加引号的“鸟的天堂”指。
b、没加引号的“鸟的天堂”指。
2、读一读，说说你从画线部分体会到了什么。
a、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
我体会到。b、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动。
我体会到：
知识延伸：课后小练笔：学习作者的写法，按一定顺序，有条理地介绍一处景点。
科目： 语文课题： 火烧云
定向自学。一、学习目标。
1、我能学会生字新词 。
2、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落 。
3、我要学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法，学习积累作文素材。
二、自学提示。
一、展示互动，检查预习。
1、我能描述火烧云的美丽景象。
2、我给大家介绍火烧云的成因等课前所了解的知识。
二、研读课文，整体感知。
1、 课文是按什么顺序火烧云的？写了火烧云的什么特点？
2、我们来欣赏火烧云上来时的色彩美：读句子、谈体会。
抓住个重点句进行赏析：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”
3、我们来欣赏火烧云千姿百态的形状美：读句子，展开丰富的想象。
4、作者为什么能把火烧云写得这样美，这样逼真，给我们留下这样深刻的印象呢？
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部编人教版四年级语文上册第四单元14普罗米修斯 教案
14 普罗米修斯。1.会写 悲 惨 等14个生字，会认 斯 惨 等13个生字，能正确读写 人间 悲惨 情景 等词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。了解普罗米修斯 盗 火的英雄壮举，体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的伟大精神。3.学习概括课文内容的方法，学会抓住关键词语体会人物心情。重点。了解...
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