《语文园地二》教学设计。
教学目标：1、培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学生体验观察的乐趣。
2、写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事，练习修改作文。
3、能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
4、积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生会依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。
5、积累成语，运用成语。
教学重、难点：
1、培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学生体验观察的乐趣。
2、写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事，练习修改作文。
3、能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
教学准备：1、词语卡片。
2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
教学时间：五课时。
教学过程：第一课时。
一、导入。师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。
如果细心观察，用心思考，就会有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图，比比谁的眼力好！
二、在小组交流。
1、交流自己看到的情况。要求：一开始看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？并由此说出观察的感受。
2、推举代表，准备在班组汇报。
三、全班交流。
各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论。
根据学生的汇报交流观察方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
五、延伸拓展。
希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。
第二课时。习作。
一、明确习作要求，自主选择习作内容。
1、师：近来，你留心观察了什么事物了吗？是怎样观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生了什么趣事？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写出来吧。
2、根据习作提示，让学生在无拘无束的小组交谈中，捕捉习作内容，激发习作兴趣。
二、自拟题目，自主习作。
第三课时。修改习作。
一、自读习作，初步修改。
1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
2、读别人习作，帮助同学修改。
二、指名读习作，大家共同修改。
1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。
评议要点：1）语言是否通顺，用词是否准确。
2）是否把意思表达清楚。
2、再次修改自己的习作。
第四课时。我的发现、日积月累。
一、我的发现。
1、阅读课本里的三句话，让学生想一想发现了什么？
2、说说自己的发现。
3、说说你还积累了哪些这类的句子。
二、日积月累。
1、读读认认。
1）自己读一读；
2）指名读；
3）小组比赛，说说发现了什么？
2、读读背背。
1）自己练习读诗句；
2）指名读；
3）想一想：找出12种花名，联系句子说说各种花的特点或了解到的其他内容；
4）男女生比赛读；
5）指导背诵歌谣：抓住花的特点；
6）抄写歌谣。
第五课时。一、成语故事。
二、词语盘点。
1、读读写写。
2、读读记记。
3、听写词语。
三、完成同步单元练习。
小学语文四年级上册语文第二单元试题
一 按要求做题。1 看拼音写词语。9分 j n y n xu n z p n t n h n j y n b zh ji n s u su r u ru k n x 2 给多音字组词。6分 空铺。磨弃。二 比较下面的字，说说你发现了什么，然后照样子写字，再组词。14分 烂 痕 茎 虎 毫 铺 栏。拦...
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一 按要求做题。1 看拼音写词语。9分 j n y n xu n z p n t n h n j y n b zh ji n s u su r u ru k n x 2 给多音字组词。6分 空 铺 磨 二 比较下面的字，说说你发现了什么，然后照样子写字，再组词。14分 烂 痕 茎 虎 毫 铺 栏。拦...