《语文园地六》教学设计。
口语交际。教学目标：
在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。
教学过程：1、想一想。
生活中很多时候一定有人帮助过你，很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说，想好后和同学分角色进行模拟对话。
提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
2、说一说。
想想为什么接受帮助，你打算怎样表示感谢；想想怎样向需要安慰的人表示安慰。在小组内跟同伴们说一说，然后再在班上说一说。
3、议一议。
在小组内商量，开展一次献爱心活动。就怎样帮助怎样安慰等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。
4、演一演。
根据小组商量的方案，试着表演一下表示感谢或安慰的过程。
习作。教学目标：
1、进一步培养学生的观察能力、想象能力。
2、习作内容具体，句子通顺。
教学过程：1、观察《胜似亲人》这幅图，说说你都看到了什么。想想图中的人物的服饰有什么特点。
2、先在小组内说说她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。语言清晰，句子通顺，说详细一点。
3、在全班交流。
4、把你想到的写下来。内容具体，语句要通顺。
5、选择一个合适的题目。
6、如果不想写这幅图，也可以写现实生活中自己经历的事情。
7、写好后先自己读一读，听听同学或家长的意见，然后认真修改习作。
我的发现。教学目标：
引导学生发现一些理解词语的好方法，学会联系上下文理解词语。
教学过程：1、读学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：我们可以通过查字典理解词语，但要了解这个词语的具体含义还应该把它放到具体的语言环境里去，即联系上下文理解。
日积月累。教学目标：
1、熟读诗句，尝试背诵。
2、说说诗的大意。
教学过程：1、读诗句，自读──指名读──齐读。
2、说说诗句大意，想象画面。
3、自读尝试背诵。
4、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛。
成语故事。教学目标：
了解中国的一些传统文化，知道“杏林春满”的典故。
教学过程：1、自学这个故事。
2、把这个故事讲给同学和老师听听。
3、说说成语“杏林春满”“誉满杏林”的意思。
4、你还能说出几个关于成语来历的故事吗？
四年级语文上册第六单元
四年级语文上册第六单元 26 28课 练习题。一 看拼音写汉字 sh n sh y u j b i i x n l an ji ng y ng l ng ji o l b zh n su f i w y zi k f n f j ju ti o ji n bi o shu i sh ng d n j...
四年级上册语文第六单元
二0一0学年第一学期单元目标检测题。小学四年级语文 六 四 班姓名座号 成绩。一 拼音部分。16分 1 读拼音，写汉字。8分 cb oh nhu i 告雨平念。w iw nb ow n 一平同台。2 给多音字组词。8分 ch ofn nzh n 朝佛难重。zh ofn nch n 二 字词部分。18...
四年级语文上册第六单元
人教版四年级语文上册第六单元达标卷。知识视窗。一 用 给加点的字选择正确的读音。4分 朝 ch o zh o 雨客舍 sh sh 联结 ji ji 协调 di o ti o 辗转 zhu n zhu n 差 ch ch 不多给 g i j 予 更尽 j n j n 二 读句子，看拼音，写词语。11分...