四年级上册第六单元单元备课。
单元教材分析】
本组围绕着“人间真情”这一主题选入了六篇课文（古诗有两篇），本组教材由6篇课文、口语交际1、习作组成。单元主题阅读文章10篇。一篇篇课文围绕着“发现美”这个出发点，从不同方面作了阐述。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情，体现里朋友间真挚的爱。《搭石》通过对“搭石”这一乡间平凡事物的描写，体现了乡亲们纯朴的爱，歌颂了其默默无闻奉献的精神。《跨越海峡的生命桥》一位台湾青年和一名医学博士，为了挽救一名大陆白血病患者的生命，不顾自身安危，在**中沉着冷静地抽取骨髓，最终让大陆青年重焕生命的光彩。
展示了爱的奇迹。《卡罗纳》一名十多岁的小男孩不幸失去了亲爱的母亲，当他来到学校后，他的老师、。同学以及同学的父母，都给了他无心的关爱。
诠释了爱的真谛。《给予是快乐的》在一个圣诞前夜，一个小男孩、一辆新车、一个**、两次误会，向人们阐释了爱的哲理：
本组同步阅读教材编排了10篇文章，每一篇文章都让我们感受到爱在心间流淌。《雨中》，素不相识的路人伸出温暖的双手冒雨帮年轻姑娘拾苹果，是爱；《同一个名字》，2000个波多黎各家庭没在纸条上写自家的姓名，失去了可能得到的大笔财富，却写下了一个给予他们关怀和友爱的老领班的名字，这是爱，更让我们体会到了“爱人者，人恒爱之”的道理；《艾米的圣诞愿望》，让我们看到世界上到处都是互相关爱的人；《给予的故事》让我们明白了在利益面前，只有先爱别人，才会有自己的幸福；《小白猪》《鲁本的秘密》《嚼一片苹果皮》《我的同学科列帝》更让我们体会到亲人间彼此牵挂、理解，一心为他人无私无怨的爱。
教学设计思路】
四年级下学期学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。教学中我们还要注意做好与第三学段的衔接，如：学生能在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法，能受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想等。
为达成这些目标，我们对本单元的教学内容进行整合与拓展，形成了 “3﹢2﹢x”的单元阅读体系。通过对“3﹢2﹢x”的单元阅读内容的教与学，提高独立阅读能力，积累语言，激发创新意识，全面提高学生的语文素养。“3”是指把三篇课文中比较有代表性的《搭石》《跨越海峡的生命桥》《古诗两首》作为精读课文。
“2”是指其余两篇《卡罗纳》《给予是快乐的》作为略读课文。“x”指拓展《主题学习丛书》上的相关篇目，学生自由选择阅读。在学习方式上，精读课文的学习，是教师引导下的学生学习，掌握阅读本组课文的基本方法，为阅读后两篇课文做好铺垫；略读课文主要是学生运用精读课文中学到的阅读方法，进行自主学习与**学习，教师指导为辅，主要是培养学生的独立阅读能力。
拓展阅读主要是学生自由阅读《主题学习丛书》的有关内容。这样把整个单元的学习内容分为七大模块：一、预习达标（2课时）。
二、精读引领（3课时）。三、自读提高（2课时）。四、拓展阅读（3课时）。
五、积累练习（5课时）。积累练习模块主要以课本的习作与练习内容为主，辅以单元的知识巩固练习与语文实践活动的展示等。
单元总体目标】
1、理解课文内容，积累词句。
2、分析文章的谋篇布局，体会文章的写作特点及表现手法。
3、感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人要相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。
单元教学建议】
本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。
1、引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，明白快乐的真谛。
2、引导学生结合生活实际，联系上下文来理解词语，通过体会重点词句来感悟课文内容。
3、在每课的教学末尾，可以引导学生由课文内容延伸开去，联系自己的经历过或读过的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。
单元教学时间】
本组教材可用13至15课时。
精读课文3课时，略读课文2至3课时，群文阅读课3至5课时口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”1课时，
单元教学流程】
第一模块：预习达标(2课时)
预习内容。本单元的四篇课文。
预习目标。1.认识本单元的 25个生字，初步理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。
4.培养学生的自学能力。
第一课时自主预习课。
教学流程。一、以“人间真情”为话题，导入本单元学习。
师：人间之爱，让人幸福。爱在人间，幸福人人。
“爱在天地间”是本组的主题。围绕这个主题，让我们走进本组同步阅读课文，用善良、纯真的心灵，去看看爱在身边的点点滴滴，再次感受人与人之间纯真的感情，体会人与人之间相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。
二、自主预习环节。
教师根据本单元内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。如果学生已经养成良好的预习习惯，可把预习前置，放在课前，课堂上直接进入达标评价环节。
模块一预习。
教学流程：导读，激发学习兴趣——自由读课文，初步了解文章内容——认识生字生词，书写生字生词——默读课文，理清文章叙述顺序——朗读课文，提出不理解的地方。
单元预习卡。
第二课时预习达标环课。
1.小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。
2.充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。
3.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。
4、教师抽查预习情况。
教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。重点指导预习中的字词、朗读的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。
设计意图】在自主预习环节，以学生自学为主。过关环节中，以学生的合作学习为主，同时运用学生自评、他评、师评等多种评价方式，充分发挥评价的激励作用，达到更好的预习效果。
教学流程。板块一：导读。
“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
大家在卡罗纳遭到不幸是怎样做的。
给予是快乐”让我们从字里行间感受小男孩美好的心灵。那就读读课文吧！
设计意图：谈话导入轻松自然，既能了解学生课前对有关资料的搜集情况，又能直入主题，突出重点，同时激发学生的阅读兴趣。
板块二：初步感知课文内容。
1．浏览课文，了解课文介绍了哪些人间真情。初步感受爱的力量。
2．朗读课文，借助拼音读准生字，把课文读正确，读通顺。
3．默读课文，理清课文的顺序。
4．朗读质疑，提出难以理解或觉得有价值的问题。
板块三：认识字词，书写字词。
1．边读课文边认读生字。
2．读字组词。
3．理解词语。“之”“故人”“烟花”“唯见”“使”“更尽”“理所当然”“人影绰绰”“屏息凝神”“目不转睛”“恍然大悟”
模块四理解内容。
教学流程：小组内交流解疑——班级交流解疑——运用找一找，划一划，读一读，想一想，说一说的方法，重点了解课文写了哪些内容？谈一谈你的感受？
一：交流解疑。
1．先小组内讨论解决，再全班交流讨论。
2．解疑时，结合课文插图、资料袋以及自己理解谈感受。
二：研读感悟。
四篇课文都描写了哪些人间真爱，采用边读边汇报的方法，找出描写令你感动的地方，画下来，读一读，体会体会，并交流体会。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》 都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情，体现里朋友间真挚的爱。
《搭石》通过对“搭石”这一乡间平凡事物的描写，体现了乡亲们纯朴的爱，歌颂了其默默无闻奉献的精神。
《跨越海峡的生命桥》一位台湾青年和一名医学博士，为了挽救一名大陆白血病患者的生命，不顾自身安危，在**中沉着冷静地抽取骨髓，最终让大陆青年重焕生命的光彩。展示了爱的奇迹。
《卡罗纳》一名十多岁的小男孩不幸失去了亲爱的母亲，当他来到学校后，他的老师、。同学以及同学的父母，都给了他无心的关爱。诠释了爱的真谛。
《给予是快乐的》在一个圣诞前夜，一个小男孩、一辆新车、一个**、两次误会，向人们阐释了爱的哲理：
【设计意图：在班上组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨，帮助学生加深理解，真情朗读。让学生真切地从内心感受人间的真情。】
第三课时精读引领课（两课时）
教学过程：一、激情导入，齐读课题：（插图）
今天我们要走进一个村子，这是一个美丽的小山村，这里有连绵起伏的山峦，有葱葱茏茏的树木，还有潺潺流动的小溪。但令作者始终难以忘怀的是溪中的这一排普通的石头，这就是——（一起读）搭石。
二、回顾旧知，整体读文：
1、复习词语：
第一组词语：山洪暴发、溪水猛涨、平整方正、间隔。
读了这组词语，你仿佛看到了什么？（肆虐的洪水）
第二组词语：协调有序、招手示意、相背而行、伏下身子。
读了这组词语，你的眼前又出现了什么情景呢？（礼让的乡亲）
小结： 为什么说一排排搭石，任人走，任人踏，他们连接着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感呢？接下来就让我们带着问题再次走进课文。
品味搭石的美：
一）默读自学二至四自然段：
出示学习提示：默读二至四自然段，想一想：人们是怎样摆搭石、走搭石的？先画出让你感受深的句子，再圈出让你有感受的词语，然后在旁边简单写出你的感受。
学生默读、画批。
我们先去看看乡亲们摆搭石的情景吧！
二）交流第二自然段：
1、抓住“早早地”将搭石摆放好理解：
1）抓住“早早地”体会出“为别人着想”，因为秋凉以后，如果人们来来去去还趟着水走，是很凉的。（板书：早早）
人教版小学语文四年级上册第六单元和第七单元导学案
第六单元。单元导读 20 古诗两首。黄鹤楼送孟浩然之广陵 导学案。姓名 学习目标 1 朗读正确流利 有节奏感 有韵味。背诵全诗 2 理解诗意 体悟诗情。3 认识1个生字，会写5个生字。学习过程 一 回忆一下，我们曾学过哪些关于送别的诗？赠汪伦 李白乘舟 忽闻岸上 桃花潭水 不及汪伦 赋得古原草送别 ...
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海阔天空kl无悔。班级 姓名得分 一。看拼音写词语 12分 p n xu n ch ng zhu n ch ng qi ng t n b ng b o l i d zh ng 二。给下列字换部首，组成新字再组词 12分 扬汛。唯洪。陵俗。三。选择恰当的词语填空 12分 发扬发现珍爱珍惜美好美丽。生命...