四年级语文上册第六单元20《诚实与信任》第一课时。
预习单。班级姓名。
一、学习目标。
1.我能牢固掌握本课的生字以及课文**现的新词。
2.我能读好课文，做到正确、流利。
3.我能了解课文大意，理清课文条理。
二、学习过程。
自主学习。1.交流自己对课文的了解。
2.同桌讨论、全班交流难读难写的生字词。
自己认为需要强化字音的有需要强化字形的有。
3.交流自己弄懂的词语的意思，提出不懂的词语，全班交流。【学习建议：灵活运用查词典、联系上下文、结合生活经验等多种方法来理解】
4.同桌互读课文，及时纠错，选择易错的、难读的、或自己读得好的句段大胆地读给全班听。
合作**。1.读课文，理清文章脉络。
四人小组合作，说说每个自然段各写了什么，在此基础上概括出课文大意。
2.交流汇报，课文的条理层次以及课文的主要内容。
3.练习朗读“打**”这部分内容。
1）自主练习读一读，注意读通、读顺，边读边感受体会。
2）四人小组分角色朗读“打**”这部分内容。把自己的感受通过朗读表现出来。【学习建议：抓住关键词语细细品味；抓住细节，体会人物情感，读出诚实与信任的内涵。】
3.推荐优秀小组展示朗读、
四年级语文上册第六单元20《诚实与信任》第二课时。
预习单。班级姓名。
一、学习目标：
1.我能深入理解课文内容。
2.我能分角色朗读“打**”这部分课文。
3.懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
二、学习过程。
自主学习。1.小组通过自主听写的形式再次检查生字的读音和生字词的写法。
2.在小组内提出自己预习时所质疑的问题，然后讨论交流。
合作**：1. 问题一：为什么会发生交通事故？
2. 问题二：为什么要留纸条？
3. 问题三：字条上会写些什么？
4.（1）出示对话，找出哪些是我说的，哪些是车主说的。
2)同桌练习对话。
3)指名表演。
交流。重点围绕“我”为什么坚持要付款，让学生理解“我”的真诚。从而理解小红车主人对“我”的信任。
4 ）让我们再来读一读这段对话。
5.设计练笔。加深理解。
关于“诚实与信任”，你一定有了更深的理解，你想说什么？请用一两句话把他写下来。
四年级语文上册第六单元21《珍珠鸟》第一课时。
预习单。班级姓名。
一、学习目标：
1.我能牢固掌握本课的生字以及课文**现的新词。
2.我能读好课文，做到正确、流利，力求在朗读中体现对课文的理解。
3.我能了解课文大意，理清课文条理。
二、学习过程。
自主学习。1.同桌讨论、全班交流难读难写的生字词。
2.交流自己弄懂的词语的意思，提出不懂的词语，全班交流或老师讲解。
3.同桌互读课文，及时纠错，选择易错的、难读的、或自己读得好的句段大胆地读给全班听。
合作**：2.学习第自然段。
1）说说第自然段主要写了什么内容。
2）第1自然段中“真好”反应了作者怎样的心情？从哪些词语体会到的，找一找，读一读。
3）“我”为珍珠鸟还做了什么？（抓住关键词，找一找，想一想，表达了作者怎样的情感。）
4）想想这两自然段应该用怎样的语气来读。
5）读自然段。
指导写字。提示描红生字的注意事项。
学生练习写字。
四年级语文上册第六单元21《珍珠鸟》第二课时。
预习单。班级姓名。
一、学习目标：
1.我能有感情地朗读课文，并背诵课文最后四个自然段。
2.我体会“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的含义。
3.我能感悟人与人之间的信赖的境界，激发学生爱鸟的情感。
二、学习过程。
自主学习。1.小组通过自主听写的形式再次检查生字的读音和生字词的写法。
2.在小组内交流自己预习时的收获和所质疑的问题。
合作**：1. 学习第3自然段，了解小珍珠鸟外形的可爱。看看作者是怎样描写这个小家伙的。
读一读，找出小家伙外形的语句，谈谈你的体会。（抓住关键词、句）
2. 学习第自然段，了解珍珠鸟动作的可爱。
读读课文自然段，找一找小珍珠鸟有哪些地方让你觉得可爱？一边读，一边把你找到的句子画下来。
从关键词、句来谈你的感受、体会，小珍珠鸟的可爱之处。
再读自然段，你还体会到什么？
小珍珠鸟对“我”由开始的（ ,到后来的再到经历了逐渐的过程。
3. 学习第6自然段，感受美好的境界。
通过朗读细细体会。
4.学习第7自然段，体会人与鸟的和谐。
理解“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的含义。
5.再读课文，细细品味。练习背诵自然段。
四年级语文上册第6单元22《九色鹿》第一课时。
预习单。班级姓名。
一、学习目标：
1我能牢固掌握本课的生字以及课文**现的新词。
2我能正确、流利，有感情地朗读课文。
3.我能了解课文大意，理清课文条理。
二、学习过程。
自主学习。1.同桌讨论、全班交流课文中难读难写的生字词。
2.同桌互读课文，及时纠错，并大声地读一读。
3.交流重点词语的意思，说说自己弄懂了哪些词语的意思，提出不懂的词语，全班交流或老师讲解。
合作**：1初读课文，理清脉络。
1）四人小组合作，讨论交流每个自然段各写了什么，课文可以分几部分？
学生汇报，集体交流。
2）课文写了九色鹿，还写了谁？再读课文，分别找一找描写他们的语句。再读一读。想想课文的主要内容。
学生汇报，师生补充，评价。
2学习第1自然段。
1）学生自主读第1自然段，说说第1自然段主要写了什么内容。
2）你认为九色鹿怎么样的一只鹿？你喜欢他吗？为什么？
抓住关键词，再有感情地、大声地读一读，读出你对他的喜欢。）
洁白如雪九种鲜艳的毛色。
3）齐读第1自然段，读出九色鹿的美，四年级语文上册第6单元22《九色鹿》第二课时。
预习单。班级姓名。
一、学习目标：
1.我能正确、流利地朗读课文，复述课文。
2.我能理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。
3.我能通过朗读，体会人物形象。
二、学习过程：
自主学习。1.同桌讨论、全班交流课文中难读难写的生字词。
2.同桌互读古课文，及时纠错，读错的并大声地读一读。
3.交流自己弄懂了哪些词语的意思，提出不懂的词语，全班交流或老师讲解。
合作**：1默读课文，把上节课画出的描写九色鹿的语句和调达的语句多读几遍，体会这两个人物特点，并选择。
二、三处写下自己的感想。
2默读2至5自然段九色鹿救调达的内容，你认识了怎样的九色鹿？
交流一：我认识了这是一只（漂亮极了）的九色鹿。
交流二：我认识了这是一只（勇敢）的九色鹿。
交流三：我认识了这是一只（善良无私）的九色鹿。
3默读课文6至9自然段。
交流一：我认识了调达是一个（见利忘义）的人。
交流二：我认识了调达是一个（灵魂肮脏）的人。
抓住关键词语，语句，理解、认识九色鹿、调达的人物特点。教师相机进行引导、点拨。】
3学了这篇课文，你想来评价一下文中的人物吗？
九色鹿 ，我喜欢 ，因为。
调达我喜欢 ，因为。
四年级语文上册练习6第一课时。
预习单。班级姓名。
一、学习目标：
1.我能读短文，理解诚信对于做人的意义。
2.我能背诵练习中的8个四字词语。
二、学习过程：
自主学习。1.四人小组交流“处处留心”部分的答案。
2.同桌互相检查四字词语的读背情况。
合作**：1.学习第一部分（处处留心）。
1）读短文，说说写了一件什么事。
2）哥俩酒店破产的主要原因是什么？
3）从哥俩的故事中你明白了什么道理？
4）默读故事，思考文后的三个思考题。
理解“红火”、“物美价廉”“我们最值钱的东西”
5）学习名言。
自由读名言，你对哪一句感受最深？谈谈你的感受。
背诵名言。1. 学习第二部分（读读背背）
1）自由练读成语，注意读准字音。
2）同桌互读，及时正音。
3）指名读，相机正音。
4）理解成语意思。
5）齐读成语，练习背诵。
6）你还知道哪些与诚信有关的成语？
四年级语文上册练习6第二课时。
预习单。班级姓名。
一、学习目标：
1.我能复述核潜艇的有关知识，了解复述要点。
2.我能写好钢笔字，注意到横、撇的写法；学写毛笔字。
3.我能学会合理表达，语句流畅，条理清晰。
二、学习过程：
合作**：1. 学习第三部分（做做说说）
引：首先我们一起来认识核潜艇。
出示**，引述：今天老师带来了核潜艇的**，我们一起来认识它。
教师介绍，要求：认真听，抓住要点。
交流要点。指名学生练说，引导评价。
小结复述三要点。
1） 能抓住讲话要点；
2）复述要有条理；
3） 复述时神态自然，表情大方。
小组内进行复述。
指名复述，前后对比，评说进步。
2.写好钢笔字。
1）重点观察“庙、磨、府”这三个字，它们共同点是（ ）要写好它们，关键是要写好这两笔，因为。
2）小组内交流这三个字具体的写法后，**老师范写。
3）自己描红仿写。一定要认真读帖，注意每一笔画在田字格中的位置。
5）小组内交流，代表到讲台前当众讲述，其余同学评议。
3.学写毛笔字。
苏教版四年级语文上册第六单元练习
第六单元。一 给带点字选择正确的拼音，用 表示。咂 z zh 嘴挣 zh n zh n 扎愈发 yu y 发誓 sh s 陌 m i m 生斥 ch ch 责细腻 l n 气愤 f nf ng 惭 c nji n 愧拨 b b 开扭 ni ni 动泄露 l l u 二 看拼音写词语。x n l i ...
苏教版四年级上册语文第六单元试卷
基础漫步 40分 一 小小书法展示台 4分 信赖，不就能创造出美好的境界吗？二 我是拼写小能手 7分 g zh ng ch z f sh b i x n q yh o h o d ng d ng 三 我是小小播音员 用喜欢的符号选出正确读音 3分 1天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差 c i...
苏教版四年级语文上册第六单元复习
20 诚实与信任。一 默写本课生字词。二 按要求做题。1 诚实与信任 记叙了 我 与之间发生的故事。说明了人与人之间的比金钱更重要。课文还可以用等为题目。写出一句有关诚实信任的名句。2 阅读短文完成练习。事隔三天，一位陌生男子打来 他是小红车的主人。噢，是你，很对不起，我不小心吧你汽车的反光镜碰坏了...