第六单元。
单元导读：20、古诗两首。
黄鹤楼送孟浩然之广陵》导学案。
姓名：学习目标：
1、朗读正确流利、有节奏感、有韵味。背诵全诗；
2、理解诗意；体悟诗情。
3、认识1个生字，会写5个生字。
学习过程：一、回忆一下，我们曾学过哪些关于送别的诗？
赠汪伦》李白乘舟（ ）忽闻岸上（ ）桃花潭水（ ）不及汪伦（ ）
赋得古原草送别》
离离（ ）一岁（ ）野火（ ）春风（ ）
二、解诗题，知背景。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵。
送别地点送谁去**：（
题目的意思。
繁花似锦，春光烂漫，两位诗人分别于一代名楼——黄鹤楼。
比李白大十二岁的孟浩然，这时已经诗名满天下，刚刚出川（四川）的李白对他十分敬仰。“烟花三月”正是诗人们结伴游玩的好季节，诗人送友人远行，对老朋友要去繁华美丽的扬州充满了羡慕、依依不舍之情。诗人伫立在江边极目远送，可见两人友情的深厚。
三、读诗文。
1、正确流利并有节奏的朗读古诗，并达到背诵。
故人/西辞/黄鹤楼， 叙。
烟花/三月/下扬州。 事。
孤帆/远影/碧空尽， 写。
唯见/长江/天际流。 景。
四、解诗意，悟诗情。
五、默读诗文。
对照课文下面的词语注释，逐词逐句理解。把不理解的地方做标记。（注意双色笔的使用）（在小组中提出来讨论，解决不了的在全班讨论。）仔细观察书上插图，展开想象，想象诗人送别时的样子。
你能体会到怎样的感情？从哪些诗句可以体会到？
六、自学生字检测。
1、注音组词：“鹤。
2、选择读音：辞（cí ch陵（lín líng）
3、正确书写： 孟浩陵（右下是折文） 辞唯 （双色笔）
4、填空。黄鹤楼送然之广（ ）
李白。故人西（ ）黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽， （见长江天际流。
七、拓展，延伸。
李白后来又为这次送别写了一首五言诗。 读读，并抄在课文旁。
江下行。李白
去年下扬州，江送黄鹤楼。
眼望帆去远，心逐江水流。
八、背诵默写古诗两首。
21、《搭石》导学案。
姓名：学习目标：
1、我要认识“谴、惰、俗、协、序、绰、伏”7个生字，会写“洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗”等11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、理所当然、清波漾漾”等相关词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
3、我要学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
学习重难点：
体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
知识链接：有关桥梁的**和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的**。
学习课时 ：两课时。
学习过程：第一课时。
学习目标：1、我要认识“谴、惰、俗、协、序、绰、伏”7个生字，会写“洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗”等11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、理所当然、清波漾漾”等相关词语。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意，初步感受朴实的心灵美。
学习重点：我能正确流利地朗读课文，正确书写要求掌握的词语。
学习难点：我要了解课文的主要内容，初步感受朴实的心灵美。
学习过程：一、出示画面，激趣导入：
同学们，爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。《搭石》这篇课文带给我们的就是人与人之间的纯真情感。
二、初读课文，和字词交朋友。
1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。
2、我再读课文，用“”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。
3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词，尤其注意：暴、惰、衡等字的正确笔画笔顺。
三、再读课文，整体感知。
1、我要把课文多读几遍，做到：不错字、不丢字、不颠倒词序，能正确停顿、断句。并与同桌互相检查。
2、我能默读课文，标出课文自然段的序号，并能用自己的话概括课文主要内容：
3、文中这些地方让我感受到美：
四、快乐检测：
1、在读文中我认识了生字，能读拼音写出下列词语。
hóng bào měng zhǎng lǎn duò sú yǔ ping héng
山（ ）发。
xié tiáo yǒu xù ping wěn kù zi fú xià
2、我会给多音字组词。
涨： zhǎng（ ）间：jiān（ ）
zhàng（ ）jiàn（ ）
3、在理解词义的基础上，我能用喜欢的词语造句。
懒惰俗语理所当然协调有序。
第二课时。学习目标：
1、我要细细品味由“搭石”引发的感人的场景，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
2、我能有感情地朗读课文，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。
3、我要学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
学习重难点：
读中体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
学习过程：一、快乐复习：
1、听写词语 ：
山洪暴发猛涨裤子懒惰俗语平衡协调有序理所当然。
2、我知道“搭石”的由来。
二、读中交流，品悟情感：
1、自读感悟，寻找美：
课文许多地方都使我们感受到“美”，有看的见的具体“美”，也有看不见的心灵“美”，通过读课文，我能用“——画出描写家乡风景美的句子，用“~~画出描写家乡人心灵美的句子，并批注自己的感受，与同学交流，说说它美在**？
2、合作交流，欣赏美：
1）“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”
我仔细品读了第2自然段，知道这段重点描写了调整搭石的老人，我从这些词句体会到老人动作的认真细致，从而感受到老人___优秀品质。
人教版小学语文四年级上册第六单元和第七单元导学案
第六单元。单元导读 20 古诗两首。黄鹤楼送孟浩然之广陵 导学案。姓名 学习目标 1 朗读正确流利 有节奏感 有韵味。背诵全诗 2 理解诗意 体悟诗情。3 认识1个生字，会写5个生字。学习过程 一 回忆一下，我们曾学过哪些关于送别的诗？赠汪伦 李白乘舟 忽闻岸上 桃花潭水 不及汪伦 赋得古原草送别 ...
四年级上册第六单元预习单
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四年级语文第六单元计划单
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