四年级语文第六单元计划单

学段本次研修，自己选定的重难点是什么？小学语文四人教版六单元学科语文四年级。

重难点问题名称自我诊断。

学生怎样学会从不起眼的事物中发现美、感受美。

想一想，自己在教学中，是“眉毛胡子一把抓”，还是聚焦教学内容的重点与学生学习的难点进行教学？

搭石》这篇景美、境远、情深的课文，采用以情境体验为核心，以朗读指导为重点的‘导读、练读、评读、赏读’的教学模式，重视学生对文本的"咬文嚼字"，力求嚼在经典之处， “查字典、联系上下文理解词语”、抓住关键词语体会画面的美并读出画面的美”。师：搭石是怎样的一道风景呢？

（一）品味“摆搭石”的美 1、你觉得这句美，美在哪？生自由谈自己感悟的美。找同桌一起来读读。

2（出示关键词）感受老人摆搭石的美 3 当老人急着赶路，却发现搭石不稳时，他会怎么想呢？指名说。 4.

他不仅这样想着，还这样做着：他首先（），接着（），然后（），他深情地（），仿佛（）。5、你从老人的身上感悟到了什么呢？

指名说：奉献美（板书：奉献美）

说一说，在本次研修中，自己选定的重难点教学中，有哪些经验或者较有效的一招是什么（举例说明即可）

说一说，在本次研修中，自己选定的重难怎样引导学生学会从不起眼的事物中发现美、感受美。点教学中，存在的主要问题是什么我的打算提示：说一说，自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修任务。

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。