口算除法（第一课时）
学习目标】1.在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2.通过观察和计算，尝试发现规律。
学习重难点】
掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
活动方案】活动一：温故知新。
复习口算，为学习新知识作准备。
分别是几个十？
2.口算，说说你是怎样计算的：
活动二：牛刀小试。
1）有80面彩旗。每班20面。可以分给几个班？
问题：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？如何计算？
小组交流讨论。小组汇报：
2）有150面彩旗。每班50面。能提什么问题？
可以分给几个班？怎么计算？
列式： 问题：计算这道题时怎样想？
活动二：练兵场。
检测反馈】1.口算下面各题
2.练习十二
笔算除法（第二课时）
学习目标】1.掌握除数是整十数除法方法。
2.学会除法竖式的书写格式，经历笔算除法计算的全过程，理解算理。
学习重难点】
掌握除数是整十数的竖式书写格式。
活动方案】活动一：复习热身。
1.口算：60÷20 120÷30
2.在下面的（ ）里最大能填几？
活动二：实际操作台。
1.今天是“阅读日”，这里有92本***，140本故事书。
1）92本***，每班30本，可以分给几个班？
先口算，说说你是怎样计算的？
尝试用笔算的方法计算。
2）140本故事书，每班30本，可以分给几个班？
先口算，说说你是怎样计算的？
尝试用笔算的方法计算。
2.试商笔算178÷30
3.练一练。
活动三：我会总结。
今天你都学会了什么？试着写出来。
检测反馈】1.第73页的做一做。
2.第74页的第题。
笔算除法（第三课时）
学习目标】1.复习除数是整十数除法方法，巩固除法竖式的书写格式。
2.经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。
活动方案】活动一：夯实基础。
1.我会口算。
2.我会脱式计算。
3.我会笔算。
笔算除法的计算方法是什么？
活动二：数学诊断室。
1.就活动一内容判断正误并改错。
2.说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。
活动三：思维训练营。
如○是□的20倍，下面哪些是对的。
检测反馈】1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？
(2）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？
(3）每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？
笔算除法（第四课时）
学习目标】1. 学会“四舍”“五入”的试商方法。
2. 正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
学习重难点】
学会用“四舍”“五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。
活动方案】活动一：回顾练习。
1.“（里最大能填几？
2.在○里填上》或<
3.下面各题应该商几？
活动二：**新知。
21本《作文选》要付84元。一本《作文选》多少元？
问题①：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？
问题②：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？
先小组讨论解决，然后班内交流结果）
活动三：我有我方法。
试做：430÷62 215÷34 552÷63
问题：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？
总结：用“ ”或“ ”的方法，把除数看作来试商，初商容易大，大了要 （小了要调大）。
检测反馈】独立计算后互相检查，讲方法。
笔算除法（第五课时）
学习目标】1.学会把除数看作是的特殊数进行试商的方法。
2.掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。
学习重难点】
掌握把除数看作是的特殊数进行试商的方法。
活动方案】活动一：强化计算练习。
2.笔算：
讲述试商的方法和计算的过程。
活动二：**新知。
学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？
读题，理解题意，怎么列式，如何计算？）
1）学生试做，汇报作法。
2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？
如何验算有余数的除法？
问题：还可以怎么试商？
活动三：巩固练习。
把看作试商。
检测反馈】1.在（ ）里最大能填几？
2.计算：
除数不接近整十数的笔算除法（第六课时）
学习目标】
1.掌握除数不接近整十数的两位数笔算除法的试商方法。
2.经历除数不接近整十数的两位数笔算除法的灵活试商过程，体会算法多样化。
3.积极主动地参与实践活动中去，尊重个人观点、态度和独特的见解，在知、情、意诸方面得到发展。
学习重难点】
掌握除数不接近整十数的两位数笔算除法的特殊试商方法，学会灵活试商。根据算式特点进行灵活地试商。
活动方案】活动一：复习旧知，激情引入。
比一比谁做的又快又对！
活动二：体验感知，合作**。
预设：24026=
1.大家能解决这个问题吗？学生在自己的作业本上用自己的方法解决这个问题。
2. 用“五入”的方法试商。
3.小组交流试商方法。
4.学生归纳总结用四舍五入求商的方法。
检测反馈】爸爸去商店买衣服，商店正在打折。衣服一件26元，买两件49元。现在爸爸又185元，最多可以买几件？还剩多少钱？
整理和复习（第七课时）
学习目标】
1.通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平，2.培养总结、归纳的能力，提高自己的学习能力。
学习重难点】
除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。
活动方案】活动一：我会整理归纳。
看第五单元的内容，想一想本单元都学习了哪些内容？并归纳总结在下边：
（组内交流，班内订正）
活动二：复习检测。
1.复习除法口算（直接说结果）
说一说口算的方法是什么？2.估算。
说一说估算的方法是什么？
3.直接写出得数。
完善商的变化规律。
在除法里同时
或 ）的倍数， 不变。
4.复习笔算。
先笔算，接着说一说试商的方法和笔算的方法是什么？
5.完成下列填空。
从的高位数起，先看被除数 ；
如果前两位比除数 ，就要看 ；
除到被除数的哪一位就写在那一位 ；
余下的数必须比小。
笔算除法（第八课时）
学习目标】1.学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。
2.巩固除法的估算及验算方法。
学习重难点】
除数是两位数的除法计算法则。
苏教版四年级数学下册第六单元活动单
找规律 1 活动单。学习目标 1.经历操作过程，体验搭配规律，并能 出搭配规律的最佳解决方法。2.学会用连线的方法解决搭配规律的有关问题。材料准备 黄色 红色 蓝色的圆片 黄色 红色的三角形片 彩色水笔。活动方案 活动一 感受规律。拿出事先准备的黄色 红色 蓝色三个圆片和黄色 红色两个三角形片 动手...
四年级数学第六单元
第六单元。第一课时小数加法和减法。一 引入新课 出示教材95页情景图，从上面奖牌榜中你能获得哪些信息？你想知道他们具体的成绩吗？今天就让我们一起走进决赛现场。二 新知 1 设问导学一。自学课本96页例1回答问题。1 看到这张表，你能获得哪些信息？提出什么数学问题？2 中国队领先 分。列式。3 小数加...
四年级数学第六单元
四年级数学下册第六单元集体备课教案。主备人执教者。个性化调整或反思。第六单元计划与课时计划。教学目标 1 让学生自主探索小数加 减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加 减及混合运算。2 使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。3 ...