《五彩池》教案。
教学目标。一、知识与技能。
在强化自学能力基础上，培养学生合作学习的品质。训练学生“在反复反馈中开发思维、在联想中增加记忆”的能力。二、过程与方法。
1．自主学习生字新词。继续抓住重点词、联系上下文理解课文。2．有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。三、情感态度和价值观。
通过学习课文内容，体会五彩池的神奇美丽，使学生从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点。
1．了解五彩池的特点，体会五彩池的神奇。2．激发学生审美意识，培养学生审美能力。教学难点。
理清课文顺序，了解五彩池水呈现不同颜色的原因。教学方法。
收集各种五彩池的**及文字资料，准备课上交流。课前准备。
课件、五彩池的有关资料和**。课时安排。
三课时第二课时教学过程。
一、导入新课。
同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
上节课我们了解了五彩池，它的美丽是让所有人的震惊的，它是到底美在什么地方呢？让我们继续学习课文。二、新课学习。
一）学习第二自然段1．指名读课文。
2．传说中的五彩池是什么样子的？
3．看**（画面），用“有的有的”想象五彩池的样子，练习说话。4．照样子写话，出示：五彩池大大小小。大的面积不足一亩，小的呢，比菜碟大不了多。
5．有哪些形状，想象练习：你想一想五彩池还会有什么形状？运用“有的有的有的”说话。
6．大家想的多有趣呀，这些形状的池子说不定在那儿真能看到呢？现在，你能不能用一个词概括五彩池形状特点？（千奇百怪、妙不可言）
7．引读：二）学习第三自然段指名读，思考：
这一段是围绕那一句话来写的？你能找出水显出不同颜色的原因吗？
交流总起句：最美丽的是那鲜艳多彩的池水。理解“鲜艳多彩”后积累颜色多的词。（五彩缤纷、五光十色、姹紫嫣红）读读分写的句子，找找描写颜色的词语。
咖啡色、天蓝、橄榄绿、柠檬黄）请说说类似的词语？说话练习：
五彩池的水色彩斑斓。问：明明是清水，为什么会有不同的颜色？质疑问难，引导学生读句子分析原因；小导游介绍池水成因。
引：面对美丽、神奇的五彩池，作者发出了怎样的感叹呢？（启下）（三）学习第五自然段。
指导朗读：这一段表明了作者对五彩池的（喜爱和赞美）。指导朗读。三、结论总结。
这节课我们用分段落的方法来学习了，令人向往的美丽天堂五彩池。那么大家对五彩池还有什么疑问吗？
下节课我要带领大家用分特点的方法继续来学习五彩池！大家是不是十分期待呢。回家后大家可以吧五彩池的特点写下来然后再分段！四、课堂练习。
为五彩池设计广告词。
五、作业布置。
1．背诵喜欢的段落。
2．以特点划分文章。3．继续查阅资料了解五彩池。六、板书设计。
五彩池》第二自然段有的有的。
第三自然段五彩池的水色彩斑斓第五自然段作者对五彩池的喜爱。
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