小学四年级综合实践《五彩的泡泡》精品教案。
活动目标：1、让学生积极投入活动，大胆尝试，能够探索吹泡液的制作比例以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关有关泡泡生活小现象，3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。教学重点和难点：
重点：能够探索出制作吹泡液的最佳比例难点：能够吹出又大又不易破碎的泡泡。教学准备：
水、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器、甘油、胶水、**吹泡液比例记录表、电脑课件活动程序。
一、创设情境，激发兴趣。
谈话：同学们喜欢吹泡泡吗？有一个外国人，小时候特别喜欢玩吹泡泡，就想在这方面有所成就，所以他不断地研究这方面的知识，终于成为了世界上顶级的吹泡泡大师，大家想看看他精彩的表演吗？
**录像，学生**。
师：看了以后你有什么感想呢？学生交流。
师：是呀，确实很了不起。看了大师的吹泡泡表演，是不是又激起大家吹泡泡的兴趣了呢？这节课我们就来研究一下吹泡泡方面的知识吧。
板书课题：五彩的泡泡。
二、**活动。
一）学生尝试制作吹泡液。
1、谈话：想吹出美丽的泡泡都需要些什么？生回答，师板书：吹泡液吹泡器。
师：吹泡器都有什么样的，哪个同学介绍一下。学生介绍各种各样的吹泡器。
师：刚才录象里的大师是自己制作的吹泡液，同学们自己制过吗？谁先来介绍一下自己制作吹泡液的方法。
学生介绍。师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。
但要注意配备的比例。刚才有的同学配备失败就是因为比例不够好。猜想一下，配制吹泡液用的水多还是洗涤用品多？
如果我取一份洗涤用品应该加几份水配制的吹泡液吹出的泡泡好呢（吹的泡泡大、多、破裂得慢）？
学生回答……
师：现在又这么多想法，靠一个来完成会浪费时间，同学们说怎样做会很快地试验完呢？
学生交流，师小结：小组合作，每个同学试1到2种。
在**活动时应该注意什么问题呢？学生回答后，教师屏幕出示：温馨小提示。
师：由小组长分配任务并填好**记录表学生小组合作**吹泡液的最佳制作比例。（二）吹泡泡。
师谈话：吹泡液做好了，现在你们最想做的事是什么？（吹泡泡）
教师提出要求：
可以下座位吹，但要注意安全：不要对着同学的眼睛、脸上吹，不能让吹泡液碰到嘴。
吹完之后要选出你们组吹得最好的同学。放**，学生吹泡泡（三）班内交流。
师：通过刚才试验，你们组哪个比例制作的吹泡液吹出的泡泡效果最好呢？学生交流。
小结：一般情况下，吹泡液中洗涤用品与水的比例是1：4（四）再次制作吹泡液。
师：我们得出最佳比例，下面请每一个小组再制作一份成功的吹泡液。
三、拓展活动1、改进吹泡液。
师：同学们刚才玩得开心吗？想不想让吹出的泡泡更完美呢？你觉得应该加什么物品里面泡泡会更漂亮更结实呢？学生猜想交流。
师：老师通过查资料知道了在吹泡液里加上甘油、胶水、蓝墨水等物品可以使吹出的泡泡厚实、不易破裂、漂亮，下面就请同学们加进去试试看吧。学生活动改进吹泡液。2、探索吹的技巧。
吹出来的泡泡效果好坏除了与吹泡液有关，还与什么有关系呢？交流后得出与吹的技巧有关，吹的时候要轻要慢。
四、课堂总结。
师：同学们，通过刚才的活动，你有什么样的收获和感受呢？学生交流。
师：很普通的一件吹泡泡的事情，那个外国人却能把它不断地创新吹出许多新花样成为世界顶级的吹泡泡大师，希望同学们以后向这个大师学习，也能够善于发现创新在某一方面有所成就。
五：课后作业：
师：你还想了解吹泡泡方面的哪些知识呢？学生交流。（泡泡形成的原因、为什么泡泡在阳光下是五颜六色的、为什么吹出的泡泡先上升后下降等等。）
师：请学生课下自己或跟别的同学一起**这些问题。
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