8*五彩池。
教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。2、了解每段落之间的联系并划分段落。3、学习12个生字，理解重点词语的意思。4、有感情地朗读课文，背诵。
二、三自然段。教学重点、难点：
了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。教具准备：风景图教学时间：二课时教学过程：
第一课时。一、布置预习。
1、同学们喜欢旅游吗？去过哪些地方？
2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。想想五彩池在哪儿？它是什么样子的？3、学生预习，教师巡视。二、检查预习。1、检查生字读音。
2、每人读一个自然段，**车读课文。3、五彩池在什么地方？五彩池是什么样子的？三、再次默读课文，想一想：课文是如何描写五彩池的？四、学生默读思考讨论：
1、五彩池是什么样子的？（第二自然段，共四句话）
1）第一句为什么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池？（2）第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石？（3）第三句写的是什么？
4）第四句为什么说水池像葫芦，像镰刀，像盘子，像莲花？2、五彩池中的水都有什么颜色？是什么“令我惊奇”？
五、布置作业：
朗读课文，想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色？
第二课时。一、指名朗读课文。二、学生理解第四自然段。
1、默读，把讲原因的句子画出来，读一读。
2、课文有几句话说明原因的？（4句话）这四句话是怎么把原因说清楚的？（第一句说池中长着不同形状的石笋；第二句说石笋表面附着石粉；第三句讲阳光折射；第四句讲池边树木花草的倒影。
）三、朗读最后一个自然段，讨论：
为什么说五彩的瑶池就在人间，不在天上？
因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池，而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。）
四、指名读“读读写写”中所列词语，并抄写两遍。五、布置作业：
有感情地朗读课文，背诵。
二、三自然段。
板书设计：位置：藏龙山。
水池：大小不同，形状不同五彩池池水：同源不同色。
原因：池底石笋、石粉，阳光折射赞叹：人间瑶池。
四年级下册语文教案 8五彩池语文S版
8 五彩池。教学目标 1.学习课文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因。欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然 热爱祖国河山的思想感情。2.指导学生有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语句。3.认识 亩 拇 舀 簇 珊 瑚 等6个字。教学重点 通过对语言文字的想象和 了解五彩池的特点以及五彩...
四年级上册语文教案 8 四季童话语文S版
四季童话。教材分析 本篇略读课文是用拟人的方法，以春姑娘 夏娃娃 秋姐姐 冬哥哥四可爱的人物形象为主人公展开情节，描写出四季的特点。文章语言生动形象，贴近儿童，适合学生独立阅读。课文充满童趣，语言活泼，语句优美，适合进行朗读训练。要指导学生在理解的基础多读，然后由学生自主选择喜欢的句段，有声有色地朗...
语文S版四年级下册语文教案 12绿色记事本
12 绿色记事本。教材分析 这是一篇略读课文，讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本 绿色记事本 用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。选编这篇课文的目的是引导学生在理解课文内容的基础上，明白环保要从小做起，从身边的小事做起，教育学生...