第六单元统计。
第一课时：纵向复式条形统计图。
教案反思：由于学生已经学过了单式条形统计图，并且掌握了制作条形统计图的一般步骤，所以本单元知识的学习，实际上是对单式条形统计图相关知识进行的巩固与扩充。在教案中我把了解复式条形统计图的特点，会看复式条形统计图，能从图中获取信息、分析问题定位为本节课的教案重点。
教案中，我引导学生对单式条形统计图进行回忆，进一步明确制作条形统计图的一般步骤，为新知做好铺垫。通过例1城乡人口数量的统计，逐步出示单式条形统计图，通过两份单式条形统计图的展示、比较，逐渐引导过渡到复式条形统计图的教案。让学生发现单式统计图的不足和存在的问题，并逐步完善。
在此过程中，自然地引出图例和复式条形统计图的概念，比较两种统计图的异同。在这一环节中，通过提问，让学生在感受到信息的同时，也发现了复式条形统计图的优点：既能看出数量的多少，又能直观地发现不同事物之间的关系和比较。
让学生自己体会到复式条形统计图的特点：两种数量是需要区分的，每个数量之间需要挨得近一点的，这样更便于比较数量的多少变化。
第二课时：横向复式条形统计图。
教案反思：本课的设计从调查学生的兴趣开始，让学生完整的经历了数据收集、整理、描述、分析的全过程，而不是直接出示数据，最后环节通过统计学本节课的表现结果，再一次参与统计，深切体会统计的完整过程，及统计活动的现实意义。教案过程中以主题问题情境为中心，展开讨论，自主**，允许灵活的不同的处理方法，从不同中找相同点，从比较中得出最佳方案，再运用到实际中，体现了学习活动的完整性、灵活性、多样性。
第三课时：你寄过贺卡吗？
单元小结及反思。
这部分内容的教案，应充分发挥学生的主体作用，通过学生自主绘制统计图，与同伴交流发现复式条形统计图与单式条形统计图的区别与联系。培养学生的实践能力，合作精神以及创新意识。教师除了利用教材提供的素材外，还可以根据本地以及本班学生的实际情况，灵活选取素材进行教案。
四年级数学上第六单元
旭日教育四年级数学 上册内部资料。第六单元统计。姓名 成绩。一 脱式计算 怎样算简便就怎样算 每题3分，共18分 二 唱歌比赛 17分 四 1 班组织唱歌比赛，各位参赛选手的成绩如下表。1 将数据分成五类，用画 正 字整理 5 90 99分 共 人。80 89分 共 人。70 79分 共 人。60 ...
四年级数学上第六单元
四年级数学上册第六单元形成性测试。参赛试卷。店子街小学葛晓霞。一 填一填 36分 1.下面是学校附近的地图。24分 学校的位置是 公园的位置是 银行的位置是 的位置是 3，5的位置是 2，3 的位置是 5，3 健身中心的位置是。的位置是 5，1 2.以芳芳家为观测点，说一说。12分 在。在。在。二 ...
四年级数学上第六单元可能性
第六单元 可能性 单元目标 1 通过 猜测 试验 分析试验数据 经历事件发生可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。2 让学生感受 一定 不可能 可能 在一定条件下可以互相转化。3 在活动交流中发展合作学习的意识和能力。单元重难点 理解可能性，...