第六单元统计。
教材简析。本单元的知识内容包括：竖式复式统计图和横式复式统计图，还有一节数学活动“你寄过贺卡吗”。
通过前面的学习，学生已经学会了用单式条形统计图来表示统计的结果，并能根据统计图提出问题加以解决，掌握了单式条形统计图的绘制方法，建立了初步的统计观念。本单元是在学生已有的知识的基础上，进一步认识两种复式条形统计图，并根据统计图进行简单的数据分析，进一步认识统计图的作用，体会统计的意义。
学情分析。1、学生已经学习了单式条形统计图的知识，复式条形统计图与单式条形统计图类似，只是增加了一类统计数据，在统计图上需增加一类直条，便于比较分析，学生掌握绘制方法比较容易。
2、在前面的统计知识学习中，学生已经有了对统计数据进行分析的经验。学习中应充分发挥学生的主体作用，让学生自己提出问题，获得信息并根据信息提出科学合理的建议。
目标导向。知识与技能：
1、掌握两种复式条形统计图（竖式和横式）的绘制方法，能根据统计数据，正确绘制统计图。
2、进一步信息根据统计图统计结果进行数据分析，培养发展问题和解决问题的能力。
过程与方法：
经历完成复式统计图和数据分析的过程，体验统计分析在生活中的广泛应用。
情感态度与价值观：
在学习活动中，感受数学知识与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养动手能力和创新意识。
教法与学法。
统计知识与日常生活联系非常紧密，在学习中，要从学生身边的实际事例中寻找有关统计的学习素材，激发学生的学习兴趣。在已有知识的基础上，首先让学生完成两份单式统计表的绘制；然后根据统计内容的需要，将两份统计图合成一个统计图，使学生体会复式统计图的作用、优点；再向学生介绍模式复式条形统计图。学习时，应注重对统计数据的分析，培养学生用数学的方法分析和处理生活中的问题的意识能力，法则学生的思维。
第一课时。课题：纵向复式条形统计图
学习内容：教科书第99—100页的例1。
学习目标：知识与技能。
1、认识复式条形统计图，了解它的意义和作用。
2、学会绘制复式条形统计图，培养学生的动手实践能力。
过程与方法。
经历复式条形统计图的绘制过程和分析统计图中数据的过程，体会统计在现实生活中的作用。
情感态度与价值观。
在学习活动中，利用日常生活中的实际事例，激发现实的学习兴趣，感受数学知识与实际生活的紧密联系。
学习重难点：
重点：绘制复式条形统计图。
突破方法：通过小组合作**，掌握复式条形统计图的绘制方法。
难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
突破方法：通过问题引导，培养学生提出问题和分析问题的能力。
教法与学法：
教师：演示讲解。
学生：小组合作，独立思考。
学习过程：一、情境导入：
你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？
下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、**新知：
1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图。
2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？
3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图。
板书课题：纵向复式条形统计图。
4、讨论交流：
复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？
5、全班汇报交流。
分析：三、巩固新知。
1、完成102页的做一做。
2、完成练习十九的第1题和第2题。
四、课堂小结：这节课你有什么收获？
五、作业：第103—104页
第二课时横向复式条形统计图
学习内容：教科书第105页的例题2。
学习目标：知识与技能。
1、理解并掌握复式条形统计图的另一种绘制方法，培养学生的动手实践能力。
2、学会从统计图种获取信息，了解统计图的作用。
过程与方法。
经历横式复式条形统计图的绘制过程，体验迁移的思想和方法。
情感态度与价值观。
在学习活动中，培养学生认真仔细的良好习惯，感受数学与生活之间的紧密联系。
学习重难点：
重点：熟练复式条形统计图的绘制方法。
突破方法：通过直观迁移，掌握横式条形统计图的绘制方法。
难点：能发现统计图中的信息。
突破方法：采取小组合作交流的形式，使学生掌握分析数据和信息的方法。
教法与学法：
教师：讲解法。
学生：观察比较，小组合作。
学习过程：一、情境导入：
现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。
下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、**新知：
1、学习例2
师：复式条形统计图还可以画成横式的。
2、学生独立完成横向复式条形统计图的绘制。
3、通过分析你能发现什么？
学生讨论交流。
三、巩固新知。
1、完成106页做一做。
2、完成106页做一做。
3、通过分析你能发现什么？（学生讨论交流）
四、课堂小结：
这节课你有什么收获？
第三课时复式条形统计图的练习课。
学习目标：
知识与能力：
复习复式条形统计图，能独立完成统计图的填写和比较。提高学生分析解决。
问题的能力。
过程与方法：
学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统。
计表和统计图，情感态度与价值观：
体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细。
心观察的良好学习品质。
学习重难点：
重点：会绘制纵向、横向复式条形统计图。
难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教学具准备：教师： 复式条形统计图练习题。
学生：绘图工具。
学习过程：一、巩固温习。
1）填空：
想一想：统计图分为（ ）和（ ）复式条形统计图分为（ ）
和（ ）条形统计图的作用是。
小组交流，汇报你们组的交流情况。
2）老师指导并归纳，总结在黑板上。
二、深化发展。
复习统计知识点。
1、提问：复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别？
横向条形复式条形统计图有什么作用？
纵向条形复式条形统计图有什么作用？
画复式条形统计图需要注意什么？
全班汇报交流。
2、练习二十的第4题。
1）男生在哪个等级的人数最多？
2）女生在哪个等级的人数最多？
3）这个班级一共有多少人？
4）不及格的有多少人？
鼓励学生自己独立完成。
3、练习二十的第5题。
1）你能提出什么数学问题？ 回答所给的问题。
2）你还能得到什么信息？
小组汇报。三、总结评价。
教材109页第6题。
学生先独立思考，再进行全班交流发现信息，提出和解决问题。
四、作业设计。
1、教材109页的第题。
2、下面是育才小学3个年级春季植树情况的统计表。
月份班级四年级五年级六年级。
3月95 100 105
4月105 110 110
请根据上表完成下面的统计图，并回答下面的问题。
育才小学春季植树情况统计图。
哪个年级春季植树最多？
3月份3个年级共植树（ ）棵，4月份比3月份多植树（ ）棵。
你还能提出哪些数学问题？
第四课时你寄过贺卡吗？
学习内容：教科书第110—111页。
学习目标：知识与技能。
1、了解贺卡的制作材料和**废纸的有关数据，养成节约用纸，保护自然环境的良好习惯。
2、学会调查、收集、整理数据的方法，培养发现问题和解决问题的能力。
过程与方法。
经历调查研究的活动过程。体验数学与生活的紧密联系，体验统计的作用和意义。
情感态度与价值观
在学习活动中，培养学生应用数学的意识和合作的精神，激发学生学习数学的兴趣，养成节约、环保的良好习惯。
学习重难点：
重点： 用所学的知识提出解决问题的方案。
突破方法：采取小组合作学习的方法。
难点： 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
突破方法：通过小组交流、讨论发现问题并解决问题。
教法与学法：
教师：讲解与质疑引导相结合。
学生：通过小组交流、讨论，发现问题并解决问题。
学习过程：一、情境导入：
1、出示贺卡，大家知道是什么吗？
同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？
2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）
二、**新知。
1、发现问题；
1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读。
平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材。
对废品要有效**。
2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。
学生制成统计表，填写统计表。
2、分析问题：
1）出示问题：1）估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？
2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？
出示阅读资料，小组合作探索。
3）引发学生对统计数据的思考，引出结论。
4）问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的问题，和同学一起讨论解决。
3、解决问题。
实施解决方案——行动起来吧！
全班讨论解决问题的方案。你有什么好的建议，和同学交流一下。
三、课堂小结：这节课你有什么收获？
四、作业：根据今天所学的内容写一篇数学日记。
第八单元总复习。
教材简析。本单元所复习的内容包括这一册所学的主要内容，包括：多位数的认识，乘法和除法，空间和图形，统计四个方面的主要内容。
总复习内容编排上，基本上按照前面学习内容的顺序进行。学生通过整理和复习，使所学的各部分知识进一步系统化，形成知识网络，建构起知识体系。学生有针对性地体验联系，掌握本学期所学的数学知识，提高对数的认识，对图形的认识，提高计算能力，运用生活经验，解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系。
学情分析。1、学生已经学习了本册教材的所有内容，对本册学习知识有了较为全面的认识。学习应注重让学生整理归纳，沟通知识之间的联系。
2、由于认知能力的差别，不同学生对知识的掌握程度会有所不同，复习中要注意因材施教，使每位学生都得到复习巩固。
3、复习中要加强对学生解决问题能力的训练，使他们将知识转化为技能，提高解决问题的能力。
学习目标。知识与技能。
1、牢固掌握各单元所学的知识。
2、提高计算能力，使数感、空间观念、统计观念、应用意识得到发展。
四年级数学上册第六单元
第五单元 除法。知识要点 除数是两位数的除法 路程 时间 速度之间的关系 路程 速度 时间，速度 路程 时间，时间 路程 速度 商不变规律 被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变 中括号的使用 先算小括号再算中括号 www x kb om 一 计算能力测试。1 直接写出得数。2 列竖式计算。3...
四年级数学上册第六单元检测卷
人教版小学四年级上册数学第六单元检测题。一 填空 共12分 1 常用的复式条形统计图有 和 两种。2 条形统计图可以清楚地看出各项目数量的。3 复式条形统计图一定要标明。二 根据题目条件填表，分析答题。共49分 1 希望小学四年级四个班男 女生人数如下 四年一班男生22人，女生21人 四年二班男生2...
人教版四年级数学上册第六单元试卷
除数是两位数的除法 一 认真审题，正确填写。19分 1.计算 374 34 时，一般把除数看作 来试商。商的最高位是 位，商是 位数。2.456 24，商的最高位在 位上，商是 3.的18倍是360 是75的12倍。4.验算有余数的除法时，把商和除数相乘，再加上 正确的结果要与 相同。5.600 1...