2024年最新苏教版四年级数学上册教案。
第六单元：可能性。
第1课时：可能性及可能性大小。
教学内容：第64—66页。
教学目标：1.使学生进一步体会事件发生的三种可能性（可能、一定、不可能），理解事件发生的不确定性。
2.通过学习探索感受事件发生的可能性大小，理解可能性大小与数量（区域）的多少（大小）有关。
3.让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。
教学重、难点：理解可能性大小与数量（区域）的多少（大小）有关。
教学准备：布袋、彩球。
教学过程：一、游戏导入，学习新课：
一）感受事件发生的三种可能性。
1.今天的数学课上，我们要来玩摸球的游戏。
老师取一口袋，里面装了一些球。规则：每次任意摸一个，然后放回。一共摸10次。看看每次摸到是什么颜色的球，请同学们把摸球的结果记录在书上的**中。
摸球结束后，教师提问：你知道这个袋子里有几个球？为什么？
观察记录表，你有什么感受？
让学生感受摸到红球或黄球是不确定的。
师：现在老师再摸一次球，你知道是什么颜色的球吗？
2.现在取出一个黄球，放入一个红球。然后任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？
如果口袋里是两个黄球呢？可能摸出红球吗？为什么？
3.讨论：取出一个口袋，告诉学生这个口袋里放着两个球，现在任意摸出一个球，摸出的是红球有几种可能性？
小结：一个事件发生有几种可能性？（可能、一定、不可能）
二）感受可能性的大小。
1.出示例2。
提问：随意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
如果把红桃4换成黑桃4，再随意摸出1张，你认为摸到红桃可能性大？还是黑桃的可能性大？能验证吗？
2.小组合作，进行操作，一共摸40次，然后填写记录表。
注意让学生摸完一次打乱顺序再摸下一次。）
3.通过验证，你发现了什么？事件发生的可能性大小与什么有关？
4.完成“练一练”。
学生完成后，再让学生说一说摸到黄球的可能性情况。
二、练习巩固：
练习十第题。
三、你知道吗？
看了这些数据，你有什么想法？
四、全课总结。这节课你学会了什么？
第2课时：练习十。
教学内容：67-68页。
教学目标：1.进一步体会事件发生的可能性，体验可能性发生的大小。
2.让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。
教学过程：一、复习。
一个事件发生的可能性有几种情况？可能性的大小与什么有关？
二、练习指导。
1.第3题。
让学生说一说如何理解。
2.第4题。
注意帮助学生理解摸到8和10的可能性与两张6无关。
3.第5题。
偶尔”说明发生的可能性如何？“经常”说明什么？
4.第6题。
第1题学生可以给出多种组合，注意让学生说一说哪一种组合摸到红铅笔的可能性最大。
5.第7题。可以先让学生同桌交流，再指名回答。
三、小结。对于可能性，现在你有哪些认识？
四、作业：学生完成题。
四年级数学上册第六单复习教案
第六单元条形统计图。1 学习目标。学习本单元之后，让学生掌握条形统计图的读取方法和制作方法。二 基础知识回顾。知识点一 条形统计图的定义和作用。1 定义 条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。2 条形统计图的作用 可以清楚的反...
苏教版四年级数学下册第六单元活动单
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苏教版四年级数学上册教案
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