第五单元除数是两位数的除法。
第一课时：口算除法（例1）
教学反思： 把估算也融入到口算的主题图中进行教学。教材安排的例题讲完整十数除以整十数的口算，接着是与之相对应的估算。
而且估算和口算的主题图并没有什么直接的联系。这在教学上就转变得比较生硬，不利于学习的顺畅性。于是我根据学生的实际情况，用主题图中的气球把整堂课的口算和估算串起来，让学生在一个大的情景中学习，这样就激发了学生的学习习惯和参与意识。
第二课时：笔算除法（例1及相关练习）
教学反思： 组织学生复习了除数是整十数的口算和括号内最大能填几，同时安排除数是一位数的笔算除法，是为了以旧引新，找到除数是两位数的除法与一位数笔算除法的联系，也为学习了两位数的笔算除法后，通过比较归纳得出笔算两位数除法的方法做铺垫使学生更好地掌握了方法。
第三课时： 笔算除法练习。
第四课时： 笔算除法（例2及相关练习）
教学反思： 三位数除以两位数（调商）是学生在学习和掌握计算方法和试商法则的基础上进行教学的。三位数除以两位数的调商方法有两种，一种是需四舍的方法帮助试商，另一种是需要用五入的方法来试商。
对于学生来说是一个比较难掌握的知识点，加上整堂课都是进行计算教学，对学生来说比较枯燥、机械，学起来积极性不高，教学效果往往不好。
第五课时：笔算除法（例3）
教学反思： 我让学生应用“四舍五入”法和口算方法试商，还有针对性的帮助学生提高灵活试商的方法，如：452÷47 、 136÷26首先让学生确定商是几位数，初商在哪位，然后让学生讨论：
被除数、除数有什么特点，该怎样试商？在此基础上，总结出了①同头试商法：如452÷47这道题，因为除数和被除数的首位相同，而被除数的前两位小于除数，可以直接商9，比较简便。
②折半商五法：如136÷26这道题，因为被除数的前两位接近除数的一半，所以直接商5，比较简便。学生对此很感兴趣，积极投入到学习当中，有效的提高了学生试商的速度。
四年级数学上第五单元概念
认识东 南 西 北 东北 东南 西北 西南八个方向。描述简单的行走路线的方法 第一步 定方向 确定平面图的方向及物体或地点的位置。第二步 定路线 根据出发点和目的地描出或画出要走的路线。第三步 用 先然后再 描述出行走路线，方向与距离要结合起来。确定描述方法 一般我们可以用第几组 列 第几排 行 来...
四年级数学上第五周教案
四年级数学 上册 第五周集体备课教案。主备教师 胡晓东。备课教师 杨新霞马红卫吴川芎备课时间 2013年9月22日。课题学习内容。口算乘法。两位数乘一位数 积在100以内 和几百几十的数的口算。课文第46的例1，相应的 做一做 及练习六的第1 3题。1 使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。...
四年级数学上册第五单元单元
青岛版四年级数学上册第五单元单元测试题。一 我会填。1 三位数除以两位数的商是 位数或 位数。24的积是 位数。6 35的商是一位数，里可填。4 算式 560 8 70 中，如果被除数除以2，除数缩小2倍，商是 5 里最大能填几？28的积约是 7 非零自然数a的最大因数是 最小因数是 8 计算 72...