第六单元第三十一讲。
基础知识。1、给下面的加点字选择正确的读音。
jiān jiàn chǔ chù bēi bèi zhāng zhàng
时间处理后背涨红了脸（ ）
间隔到处背东西涨价（ ）
zhe zhuó zháogěi jpiāo piào
望着送给漂浮（ ）
衣着给予漂亮（ ）
2、填空。《古诗两首》写的都是送别友人，李白送别的友人是友人友人要去的地方是王维送别的友人是友人要去的地方是。
两手诗中送别的季节都是与季节相关的诗句分别是和。
两首诗的共同点：都是千古传诵的都表达了之情。两首诗的不同点：李白的诗是王维的诗是a、先叙事，后写景b、先写景，后叙事）
3、组词。桂（ ）旷（ ）凋彼脉（ ）
佳（ ）矿（ ）调披泳（ ）
脾（ ）暇（ ）腊姿震（ ）
牌（ ）瑕（ ）蜡资振（ ）
4、在括号里填入恰当的词语。
一（ ）小溪一（ ）风景一（ ）余震。
一（ ）搭石一（ ）俗语一（ ）努力。
一（ ）插图一（ ）大病。
的情感的事情地哭。
地望着的石头的动作。
地看着地摸。
5、句子练习。
1、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动地热泪盈眶。（缩句）
2、菜秧钻出来。（扩句）
3、余震袭来，李博士停止工作。
改为反问句。
改为双重否定句。
4、此时此刻很危险。李博士仍然一丝不苟地工作。（用关联词合并为一句话）
5、生活处处有真情，真情就是一缕阳光，给人带来温暖；
真情就是给人带来。
真情就是给人带来。
6、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联接着故乡的小路，也联接着乡亲们美好的情感。
“它们”是指乡亲们美好的情感”是指。
照样子，写句子。
1条条公路，联接着也联接着。
一张张邮票，联接着也联接着。
技能提升。1、阅读与理解。
生命的价值。
有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
院长总是不回答。
有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真买’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱越出越高。回到院内，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到**市场去叫卖。在**市场，竟有人比昨天髙十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的价值较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。
院长望着男孩儿，徐徐地说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义：一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。
你不就像这石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
1、请写出本文的六要素。
时间地点。人物。
事情的起因。
经过。结果。
2、第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应？这两个词说明什么？
3、第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？
4、结合上下文说说：“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去卖，”为什么不说“麦”，而说“展示”。
5、普通的石头为什么成了稀世之宝？（请用文中的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？。
2、写作技巧。
1、本组文章以爱为主题，细读、品读每篇文章。我们真切地感受人与人之间纯真的感情。体会互相关爱带来的快乐和幸福。
读《古诗两首》我们学习诗人用间接抒情的写法表达对友人的深情厚意。
间接抒情，间接抒情是把感情融入到形象中，借助具体的人、事、物、景来表达情感的一种写作方法。
黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两行写帆影已经消失，诗人还在翘首凝望，巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中。《送元二使西安》别具匠心地借筵席将尽，分手在即的劝酒，表达出对友人的留恋，、关怀与祝福。诗人们都没有高喊“朋友，我爱你呀”“我舍不得你走呀”却能含蓄地表达了惜别之意依恋之情，惆怅之感，都写出了千古名句。
怎样运用间接抒情的写法。
借景抒情。将自己要抒发的感情通过景物描写表达出来。
例如：我高兴愉悦就写：花儿在风中向我们点头微笑，小鸟在空中向我们歌唱。
我忧愁、郁闷，就写：乌云黑沉沉地压在头顶，大地处在一片昏暗之中，小树垂头丧气地呆立不动。
借物抒情，借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向。如：老师手中的粉笔越来越短了，它变成了一个个代表知识的符号，展现在我们眼前。
运用间接抒情写一段话。
2、《搭石》小中见大的写法。
从平凡的事物中发现美，表现美，是本文突出的写作特点。在浅河中垫几块石头，供路人和自己过河方便，本是小事，作者却抓住选石、摆石、踏石、走石等细节表现人与人之间无私的爱，一心为他人着想的优秀品质。
3、《跨越海峡的生命桥》“海峡”是两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。文中指的是台湾海峡，作者以大陆青年生命垂危，台湾同胞在发生**的紧急情况下，冒着生命危险，捐献骨髓、抽取骨髓、运送骨髓，用爱心搭起一座生命的桥。 以朴实自然的语言，生动具体的叙述。
醇厚质重的情感来感动每个读者。这与作者①注重选材，②用准确质朴的语言，③适当地议论抒情分不开。④当你面对一个刚刚失去母亲的小朋友时，你怎么办？
《卡罗纳》的作者则巧妙地抓住人物的语言，动作和神态进行细致描写。《给予是快乐的》也采用此写作手法。
四年级语文第六单元
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