㈡学习方式。
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
实施对策。1、识字、写字方面：教师在学生自学的基础上做适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作指导。
2、阅读教材方面应重视以下指导：
1）重视朗读和默读指导；
2）理解内容，体会感情；
3）领悟表达方法；
4）积累语言；
5）向课外扩展延伸。
课程评价。1、重点评价学生合作学习的态度和能力。
不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。
2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。
对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。
3、评价形式多样化。评价的手段要多样化，应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。全面了解学生的学习状况，促进学生全面、和谐的发展。
重点评价学生合作学习的态度和能力。采取“自主评价”、“小组互评”、 教师观察”和“综合测试”相结合的方式进行，还伴有“作业评价”。将过程性评价与终结性评价相结合。
1、学生自评：学生自评主要是学生对自己的学习策略、努力程度和学习效果等以及他们之间关系的评价。学生可以从课堂活动、学习过程、学习态度、学习策略等方面对自己的学习状况进行评价。
2、小组评价：合作学习的方式在课堂中极为普遍。合作小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。
3、教师评价：教师参考学生的自评和小组评价，根据学生平时所参与的课堂活动。学习态度、学习策略以及学习效果等评价学生。
四年级语文上册第二单元
四年级语文上册第二单元 6 8课 练习题。一 看拼音写汉字。chu p zhj sw n h o 烟 遍 饭饭 自 s i lsu m ng xiji o 满 肉探人 会 游。chjiku ng gujzh 口 驶空拜 病帮 jp z ifx xi n 血 开难幸阳无 好 二 给加点的字注音。颤抖废...
四年级语文上册第二单元
对于比较复杂的事物，如果不能客观地 冷静地进行分析就可能被局部的现象所迷惑，不能全面地正确认识这个事物。2 品读诗名，读书读意。1 反复练习古诗。2 指名朗读，读后评价。3 学生齐读。4 熟读成诵。第二课时。学习第二首诗 游山西村 一 复习第一首古诗。1 指名背诵读诗。2 指名说诗句意思。二 学习 ...
四年级上册语文第二单元 四年级
二0一0学年第一学期单元目标检测题。小学四年级语文 二 四 班姓名座号 成绩。一 拼音部分。12分 1 读拼音，写汉字。8分 zh imzh nj n 住静用匀。zzh nju 选料迹挖。2 给加点的字选择正确的读音。4分 重复 zh n ch n 倾斜 q n q n 缘由 yu n y n 弯曲...