课题练习1课型练习。
1、培养学生在生活中处处留心，随时都能学习语文的习惯。2、背熟八条成语及一首古诗。
单元教学目标。
3、练好钢笔字，在实践中体会“有撇有捺时，撇要收一点”的写法。4、明白当别人帮助了你，表示感谢的方法很多，学习在生活中受到他人的帮助应表示感谢。
5、学写毛笔字，学习“术字旁、提手旁的写法”。
1、培养学生在生活中处处留心，随时都能学习语文的习惯。
教学重难点教学准备教学时间。
2、明白当别人帮助了你，表示感谢的方法很多，学习在生活中受到他人的帮助应表示感谢。
了解有生僻字的动物名称，教师准备ppt2课时。
教学过程（第1课时）
1、培养学生在生活中处处留心，随时都能学习语文的习惯。
课时目标。2、照样子，练好钢笔字，在实践中体会“有撇有捺时，撇要收一点”的写法。
课时重难点。
重点：在生活中学习语文，认识动物名称。难点：修改片段。
1、自学练习1，查字典理解词语。
课前准备。2、认识一些动物的名称，了解简单的动物知识。3、朗读成语并初步理解意思。
教学环节。一、揭示课题。
环节内容。处处留心皆语文。今天我们从动物那里来学一学语文知识。
1、结合短文，指导学生认识生活中的生字的方法：
二、教师导学。
查字典，请教身边的人（字典验证）
2、结合平时的语言表达，指导学生学习修改啰嗦重复的语句。
三、学生试学（看看、做做）
听读图画内容。认识动物名称。
交流搜集的动物名称和动物知识。一、处处留心语文。
四、课堂同学1、创设情境，引导学生在生活中处处留心语文。（反馈、讨论）（1）学生看图，教师讲述：星期天，爸爸带小芳去动物。
园，这里的动物可多了，小芳看到“水獭”的标牌，便。
二备修改。喊道：“爸爸，快来看水lài！
”爸爸指着标牌说：“你再看看上面的拼音。”小芳拼了拼，不好意思地说：
“原来是水tǎ——没想到在这儿也能学习语文。”爸爸说“只要你处处留心，随时都能学习语文。”
2）从这个小故事中你明白了什么？学生交流。2、于是，小芳一边欣赏动物，一边留意动物标牌，认识了不少字，小芳考考大家这几个动物标牌你认识吗？
（1）学生认读。（2）小结并拓展：
在生活中我们还能从哪儿学习语文呢？
电视中，收听新闻，在《少儿频道》中学习成语故事。旅游增长了不少见识，这也是在学语文。利用电脑学习古诗，看童话故事。
在街道上，从路牌、商店名中认识生字。在商场、菜场里也能认识一些生字。
小结：在生活中，我们学习语文的渠道很多，但我们也要明辨是非，掌握正确的信息。
3、还有一些动物朋友，也很想和你们见见面，想认识一下吗？(出示一些这样的动物标牌，如：中华鲟、白鳍豚、蟾蜍、鹌鹑、鹈鹕、犰狳、鼹鼠等)。
4、小芳参观完动物园后，写了一篇日记，她对其中的一段总感到不满意，请你帮她改一改。
1）学生轻读，交流修改建议。审题，指读题目。（2）指导学生读文字，找一找存在的毛病，弄清小芳不大满意的原因。
（语言不简洁，显得十分罗嗦。如“这些小象”在文中竟出现了五处之多。）
3）如何修改这段文字呢？自己先试一试，在全班交流。（第一处“这些小象”可改为“它们都有”；第三处“这些小象”可改为“它们”；第五处“这些小象”可以删去。
）（4）把修改好的文字连起来读一读。二、写好钢笔字1、审题指导。
1）读读“我的提醒”。
2）教师小结并示范：写右边有撇与捺的字时，撇要收一点。2、练习。
1）学生练习描红。
2）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。
3、反馈。1）展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么？
2）对写得不够好的字，进行纠正，强化练习。
语文无处不在，无时不有，语文并不就只在语文书里，学习语文当然就不能只读语文书了。春节时，诵读家家户户门上的春联是学习语文；打开电视，欣赏那一。
五、课堂小结。
句句精彩的广告词是学习语文；走进校园，注意那一个个花木的标牌是学习语文；哼唱歌曲，咀嚼那一句句优美的歌词也是学习语文。
在生活中，我们学习语文的渠道很多，但我们也要明辨是非，掌握正确的信息。1、给下面这些动物注音。
水獭（）麝（）狒狒（）扬子鳄（）貉（）犀牛（）獾（）2、修改下面一段文字。
六、当堂训练幼儿园里有许多小朋友。这些小朋友天真可爱，一。
天到晚都很开心，见到我总是“姐姐、姐姐”叫个不停。我非常喜欢这些小朋友，一有空就到幼儿园，给这些小朋友糖吃。这些小朋友吃完了又围上来，这些小朋友七嘴八舌地说：
“真好吃，我还要吃。”
七、作业布置板书设计。
教后反思。搜集一些有生字的动物名称，制作动物小名片，让更多的人了解它们。
练习1处处留心，随时都能学语文。
课题练习1课型练习。
教学过程（第2课时）
1、积累八个成语，积累古诗《风》。
2、明白当别人帮助了你，表示感谢的方法很多，学习在生活中受到他人的。
课时目标。帮助应表示感谢。
3、通过活动，体会到对别人表示感谢的快乐，并能在人际交往时有意识地学习运用。
4、学习木字旁、提手旁的写法。
课时重难点课前准备教学环节。
重点：学会用不同的方式向他人表示感谢。难点：能在生活中运用感谢。多**课件。
环节内容。1、在平凡的生活中，我们每一个人都会遇到困难，得到别人的帮助。请一边看，一边思考：小丽和小军遇。
一、揭示课题到了什么困难，当别人向他们伸出援助之手时，他们分。
别是怎么做的？
2、**展示。
二、教师导学。
解释成语的意思，指导学生会正确运用。带领学生学习《风》，理解诗句的意思。指导学生学会恰当地感谢他人，交流感谢方式。一、成语学习。
自学一组带有“人”字的成语歌。交流对词语的理解。二、学生交流图画内容。
三、学生试学（看看、做做）
每天小丽的爸爸送她上学，小丽能发自内心地感谢父亲，并与父亲说再见。很懂事。
小军认为父母应该送孩子，没有对爸爸表示真诚地感谢，还把父母的叮嘱抛之脑后，嫌烦。
小芳遇到难题，小明帮助她，小芳能微笑地感谢他人。这样，小明心里一定甜滋滋的。而小军向同桌借了橡皮，也不表示谢谢，没礼貌。一、读读背背，理解成语意思。
四、课堂同学（反馈、讨论）
文思敏捷：形容非常聪明，思维迅速而灵敏。青出于蓝：比喻学生胜过老师，后人胜过前人。一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。
二备修改。百年树人：百年指很长时间或很多年。常指一个人要很长时间的培养加上勤奋努力才能成才。
自学《风》，交流对诗句的理解。交流对诗意的理解。
秋天的树叶在风中飘落，风能吹开二月里的鲜花，当风吹过江面，能掀起层层浪花，风经过竹林，能吹斜千万根竹子。
在风中，万事万物都有了变化，诗人借飘落的、春天的鲜花、浪花、竹子，这些有形的的事物来表现无形的风。
背诵古诗，拓展：风的确很神奇，《咏柳》中就有描写春风的诗句，指名学生背诵。（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）诗人赞美柳叶的细小，也赞美了春风的神奇。这些都是大自然的杰作。
二、根据主要内容进行交流镜头一。
小军和小丽是邻居。清晨，他们分别由家长骑着车送入学校。在校门口，小丽真诚地对爸爸说：
“谢谢爸爸。”爸爸对小丽说：“上课专心听讲。
”小丽说：“好的。”而小军跳下车飞也似的跑进校园。
爸爸在身后叮嘱：“上课专心听讲。”可他不耐烦地嚷着；“知道了，烦死了！
”镜头二。
小丽遇到难题，小明耐心地讲解，帮助小丽解决了难题。小丽微笑地说：“谢谢你。”镜头三。
小军忘带了橡皮，同桌小芳借了一块，他用了以后朝小芳桌上一扔，连个微笑，连声谢都没有，小芳见状，噘着嘴自言自语：“下次不借给你了。”三、在实践中学会感谢。
1、小军也意识到自己的缺点，觉得很惭愧。他也想做位懂事的孩子。
1）师生互动，在实践的情境中练习。
早晨，妈妈送小军上学，（由老师扮演）下了车，小军对妈妈说——指名学生练习。
2）同桌互动，当小军忘带学习用品时，同桌主动地借给他，小军向同桌表示谢意。四、拓展交际，伸向生活实践。
1、在生活中，你还遇到什么情况，需要感谢别人。2、交流。择取典型的生活情境师生、生生互动练习：
如父母忙碌地做完家务，关心着孩子的学习。又如同学曾帮助过自己，可组织学生下座位向对方表示谢意。五、学写毛笔字。
1、欣赏书中的优秀书法作品，交流感想。
2、出示木字旁、提手旁的字样，揭示今天学写毛笔字的主要内容。3、指导书写。
1）引导学生观察二字，尤其注意横，竖钩的位置。（2）教师示范，学生读贴并练习在大字本上书写。（3）教师巡回辅导，抓住共性的问题集体指导。（4）生生间相互评价，并展示优秀作业。
在生活中，我们应该感谢每一个向我们伸出援助之。
五、课堂小结。
手、奉献真诚之心的人。
无论是一个礼让的示意，一个美丽微笑，还是一句称赞的话语，都能表达你真诚的谢意。选择成语填空。
1）妹妹是个（）的孩子，深受大家的喜欢。
六、当堂训练。
2）他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（）。
3）看到这群活跃在赛场上的小将们，我为体育事业（）感到欣慰。
七、作业布置在生活中，真诚地感谢每一个向我们伸出援助之手的人。
练习1板书设计。
成语古诗。口语交际“学会感谢”
教后反思。
四年级上册语文教案练习三苏教版
课题 练习三。教材类型 苏教版所属学科 语文 第七册主备教师 教案内容 第一课时。一教学第一题1.审题。1 学生自由读题目，明确要求 2 师生讨论题目要求2.学做读书记号 1 学生自学 中的内容。2 同桌交流，学会在不同的情况下运用相应的记号。3 练习写写这些记号。4 预习 说勤奋 并根据自己的需要...
苏教版四年级语文上册练习一教案
练习一。教学要求 1 处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯。2 熟记成语，积累词汇。3 朗读背诵名人名言。4 说话训练，指导学生分场合控制说话的音量。5 学写毛笔字。教学时间 三课时第一课时。一 教学第一题1 审题。1 指名读题目。2 教师请学生讲解题目要求。2 指导。3 练习。二 教学...
苏教版四年级上册语文教案
1 老师，您好！第二课时。一 检查复习。1 指名朗读课文。2 出示词语。指名读 齐读词语 二 细读课文第1小节。1 自由轻声读课文第1小节思考 哪句话集中赞美了教师的事业？2 默读课文，哪几句可以看出教师事业的崇高？1 出示句一 为什么说教师是铺路架桥的人？出示 理解词语 昨天 今天 理想 2 出示...