苏教版小学四年级上册语文教案：习作一。
一、教学要求。
1．知道写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。
2．指导学生先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己满意了，再誊到作文簿上。二、教学过程(一)情境激趣。
1．请同学们看一段简短的录像。(一个小同学去买牙膏，售货员阿姨热情地接待)
2．你们看到了什么？有什么想法？(二)研读例文。
1．这是多小的一件事情啊，事情虽小却能够从中看出阿姨待顾客如亲人。这个同学就把这件事写下来了，请大家看语文书17页上的一段话，题目是2．指名读。
3．小组讨论。这位同学写得怎样，谈谈理由。你有本领比他写得更好吗？
过渡：大家瞧，生活中每天都在发生类似的小事情，只要你留心观察，把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白，就是一篇作文了。你们愿意试一试吗？(三)尝试写作。
1．进入三年级后，同学们开始学着用钢笔写字，有的同学很高兴、很兴奋，有的同学却在发愁，觉得用钢笔写字太麻烦。大家的感受不一样，谁能把这句话补充完整。“用钢笔写字真2．真是五花八门呀，你为什么会产生这样的想法呢？
是什么事情使你对用钢笔写字产生如此的感受呢？现在请大家想一想，再写下来。(让学生写15—20分钟)
3．写好了吗？把笔放下，把自己写的内容读一读，看通不通，觉得不妥的地方自己动笔改一改，能够边读边改，也能够先读一遍再改。4．在四人小组内，读给别人听，让大家提意见，根据别人的意见再改一改。
5．谁愿意把自己的文章读给大家听。(在听的过程中老师即时给予评价)
四)再读例文，完成习作。
1．语文书上还有一篇作文呢，一起来读一读。
2．多有趣啊，自己脑海里所想像的东西也能写下来和大家分享，瞧，这就是作文，你们觉得难吗？
3．请大家自己读一读第19页的两段话。
4．通过读语文书的提示，你觉得我们能够写什么？5．你准备写什么？
6．写作时要注意什么？(先打草稿，再修改，最后誊写)
语文教案四年级语文上册《积累 运用三 习作》教学设计
三 习作 教学设计。教学设计一 教学目标 1 激发学生热爱大自然的情感，乐于表达，融情于景。2 初步学习写景文章的基本方法，能抓住景物的主要特点，做到内容具体，并有一定顺序。a案 两课时 一 课前准备 1 组织一次秋游活动。在活动中，教师有意识地而又随机地引导学生观察所见景物。若有条件，可选取有代表...
苏教版四年级上册语文教案
1 老师，您好！第二课时。一 检查复习。1 指名朗读课文。2 出示词语。指名读 齐读词语 二 细读课文第1小节。1 自由轻声读课文第1小节思考 哪句话集中赞美了教师的事业？2 默读课文，哪几句可以看出教师事业的崇高？1 出示句一 为什么说教师是铺路架桥的人？出示 理解词语 昨天 今天 理想 2 出示...
苏教版四年级上册语文教案
备课笔记。2016 2017学年度第一学期 学校 坡坝小学。年级 四年级 科目 语文。教师 袁冬平。2016年9月1日。坡坝小学四年级语文教学计划。2016 2017学年第一学期 一 学情分析。本班有57人，其中男生32人，女生25人。通过三年的学习，大部分学生主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力...