苏教版语文五年级下册《水》第二课时精品教案。
教材分析。水》是苏教版五年级下册第七单元的－篇精讲课文，该单元以“人与自然”为主题展开。
课文叙写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水，突出了水的无比珍贵，给我们以深刻启迪。笔调清新，作者饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最珍贵的东西。”下雨天，孩子们用雨水洗澡，炎热的夏天则盼望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺清凉之水的舒服与痛快，字里行间透出了作者对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美好回忆，真情演绎了人与自然的和谐乐章。
文章中急切的盼水之情，浓浓的母亲之爱值得反复涵咏。教学目标：
1、通过朗读品悟语言文字，理解中心句“水，成了村子里最珍贵的东西”的含义，从而感悟水的珍贵及为村里人带来的欢乐，警示今人要节约用水，保护水源。
2、渗透品析词语的训练，从而有效促进学生深入揣摩、感悟文本。
3、理解课文采用反衬的写法，通过孩子们洗澡时的“痛快”，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩。教学重难点。
1、理解中心句“水，成了村子里最珍贵的东西”的含义，激发学生珍惜水资源的情感。
2、理解课文采所用的反衬写法。教学准备相关课件教学过程。
一、复习导入。1、生齐读课题。
2、众所周知，我国西南地区遭遇重大干旱的消息，牵动着我们每一个人的心。现在，让我们随着摄像机的镜头一起去看一看。3、此时，你有什么样感受？（指名说）
4、通过上节课的学习，我们知道，作者马朝虎小时候也生活在缺水的地方。遥远的路程、漫长的等待，挑来的却仅是一担水，人们的生活很--艰苦。同学们从哪些地方体会到人们生活艰苦的呢？
（生齐答）
二、感受“雨中洗澡之快乐”。1、请同学们放声读一读第2自然段。2、为什么人们会期盼下雨天呢？（指名说）3、可以痛痛快快洗澡，可以储水。
4、是怎样痛痛快快洗澡的呢？现在让我们一起去感受感受这样的场景。（出示句子：
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快的洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔。
跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。
5、是怎样的一种痛痛快快呢？请同学在来读一读这段话，找一找，（指名说）
6、师引导学生一起读出示的句子。
7、在我们的感召下，大人们也加入了雨中洗澡的队伍，他们可不像小孩子一样——男人们——，女人们——8、生在齐读课题9、齐读中心句。三、品味“勺浴之幸福”。
1、雨中痛快洗澡的日子就像过节一样，可这样的时光毕竟太少了。当雨停了，留给人们更多的是什么？“特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。
”（课件相机出示，生读出示句子）这句话中哪个词震撼了你？为什么？（指名说）2、人们将要被风干，那我们四兄弟呢？
3、出示**。
3、水呢？课件相机出示：母亲用一把大锁锁在了水窖里，而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。
（指名读句子）（1）、质疑：为什么妈妈要琐水呢？引学生说出中心句。
（2）、平平常常的一把钥匙，仅仅只是锁住了水窖，就能象征权威、幸福和痛快。再一次引出中心句。（2）、生齐读句子。
3）师小结。
5、（课件相机出示）“然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得”啊啊“大叫了起来。”（生自由读句子体会）6、质疑：
这一勺水让我们感受到了什么？
7、一勺水让我们感受到舒服得“啊啊”大叫了起来。引出中心句。
8、让我们也来尽情地感受一下吧！（生齐读句子）
9、这一勺水带来的舒畅令我至今难以忘怀，通过课文的第五自然段，我们又感受到了些什么呢？在这里老师把第5自然段改成了一首小诗，同学们通过这诗一般的语言，体会体会这一勺水是如何从我们的身上流过的？（出示句子，生自由朗读）
10、出示句子：从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸**后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
11、生自由说说感受。
12、师范读，配乐读。（生自由说感受）
13、带着这样的感受读一读这诗一般的语言。（配乐朗读）
14、这是作者身体与水的亲近，也是内心对水的渴望啊。难怪，母亲会说--你们真的饿坏了（出示句子）
15、这儿的“饿”是指肚子饿了吗？那指什么？那母亲为什么要把“渴”说成“饿”呢？（引出中心句）16、引导学生理解课文的反衬。四、升华情感。1、出示资料。
2、读着这些资料，看着这样的画面，“水”，不再平平常常，包含着丰富的情感，再来读一读课题。3、现在，你有什么想说的吗？
设计节水公益广告，唤醒人们节水意识。七、板书：
27、水苦（十公里挑水）水最珍贵反衬乐（雨一勺水）
苏教版语文五年级下册《水》第二课时教学设计
水 第二课时教学设计。授课教师 丁志云 班级 五 6 班时间 2015年6月10日。教学目标 1 通过品味咀嚼，体会语言文字的丰富内涵，深刻体验缺水的 苦 让学生明白珍惜水的道理，激发学生珍惜水资源的情感。2 围绕 天浴 勺浴 这两独特的细节，抓住矛盾处进行扎实的语言文字训练，激起学生内心的波澜。3...
苏教版语文五年级下册《水》第二课时教学设计
水 第二课时教学设计。教学目标 1 通过朗读品悟语言文字，理解中心句 水，成了村子里最珍贵的东西 的含义，从而感悟水的珍贵及为村里人带来的欢乐，警示今人要节约用水，保护水源。2 渗透品析词语的训练，从而有效促进学生深入揣摩 感悟文本。3 理解课文采用反衬的写法，通过村民洗澡时的 痛快 衬托出水的珍贵...
苏教版五年级语文下册练习4第二课时
沭阳县南湖小学集体备课定案。2016 2017学年度第二学期 五年级语文学科主备人李金龙时间2017年4月5日课题。练习4课时。教学内容 练习4 第二课时 教学目标 1.回顾 诵读与欣赏 中相关的景观描写。2.指导学生学会介绍事物的方法。教学重点 难点 1.回顾景观描写 大明湖 千佛山 2 指导学生...