《灰椋鸟》第二课时。
教学目标。1、学习课文第。
二、三段，感受灰椋鸟归林时的壮观场面以及归林后喧闹而热烈的场面。
2、凭借具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱，
重、难点：想象灰椋鸟归林的壮观场面。
教学过程。一、激情导课。
课前**《一个真实的故事》
1、导入新课。
同学们，课前我们听到的这段优美的旋律，叙述着一个真实的故事。一个年仅23岁的姑娘，为了救护一只失踪的丹顶鹤，在黎明时不幸滑进了沼泽地，再也没有回来，她用自己年轻的生命诠释了对鸟儿的热爱。她的名字叫徐秀娟（板书：
徐秀娟）。
2、板书课题。
3、效果预期。
记得要用我们的眼睛仔细看；要用我们的耳朵认真听；要放飞你的心灵大胆地想。老师相信：通过这节课的学习你一定会有更深刻的感受。
二、民主导学。
任务呈现：先学习课文4小节。
任务一：生默读课文，思考：读了这段文字，你有什么感受？是从哪些词句中感受到的？记得用笔划划，再和旁边的同学讨论讨论。
自主学习。学生自学，教师巡视指导。
展示交流。1、 “一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声”。
2、、理解“排空而至”这个词放到句中能读好。
3、这个自然段还有哪些句子具体表现了 “排空而至”呢？
4、“他们大都是整群---飞过”，强调了“数百米长”“巨大”“一批一批”“浩浩荡荡”
5、先回来的鸟---后到的鸟---
6、多么有纪律、有灵性的鸟儿啊！：如果你就是一只归林的灰椋鸟，你想像同伴倾诉哪些见闻或者收获呢？你又会如何呼唤你未归的同伴或儿女呢？
7、美美地把第4自然段齐读一遍，把你感受到的壮观场面展示给大家，顺便留意一下：这个段落是按照什么顺序写的？
任务二学习第五自然段。
过渡语：夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早的安眠。
任务呈现：请同学们，迅速浏览第五自然段，看哪些地方体现了灰椋鸟不愿意过早的安眠？请同学们用“~~画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。
1）指名读。
2）“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似瀑布落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。”
这句话描写了一个什么样的场面？“飞瀑落入深涧”其实写的是什么？“惊涛拍打岸滩”呢？最后指名读，展开想像，体会鸟儿喧闹的场面。
任务三：学习第六自然段
任务呈现：作者在兴奋之余，又陷入了深思。她想到了什么？你们想到了什么？
三、课文小结。
1、目标检测：用心写一两条爱护鸟类的公益广告语。
2、结果反馈：展示，讲评，鼓励。
3、反思总结：同学们，这节课的学习你有什么收获？同坐互相说一说。还有什么不理解的吗？举手示意。
板书设计：15、灰椋鸟。
归林时场面壮观。
归林后喧闹、热烈。
爱护鸟类爱护自然。
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