五年级语文下册第五单元第 8课时总第 53课时主备人：曾先进。
课题：谈礼貌。
教学内容：第二课时。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
3. 初步学习选取典型的事例来说明自己观点的方法。
4．懂得从小要养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。
教学重点：通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
教学难点：学习选取合适典型的事例来说明自己观点的方法。
教学具准备：多**。
教学过程：
一、检查复习。
1.指名读词语。 2.指名读课文。
二、细读课文。
1.学习第1自然段。
1）由读第1自然段，想想你读懂了些什么？（2）学生交流，师板书：君子不失色不失口（3）重点理解：“君子不失色于人，不失口于人” “彬彬有礼，粗暴，出言不逊”
君子不失色于人，不失口于人”，结合下文说说古文的意思。引导学生联系上下文来理解句子的意思。
4）师小结：从对古训的解释中可以知道：要做到待人彬彬有礼，就要注意自己的态度和言语。（板书：态度、言语、彬彬有礼）
5）这一自然段先引用古训，目的是要引出一个什么话题，找找课文中哪句话回答了这个问题。（板书：使用礼貌语言，优良传统）
6）想想这一自然段该用什么语气读？（庄重的语气）
7）齐读第1自然段。
2.学习第2—4自然段。
从学习第1自然段中知道礼貌待人包括了态度有礼貌和说话有礼貌两个方面，现在看第2—4自然段写的三个例子中，哪些语句是写人的态度，哪些语句是写人的语言的。
1）学生自读，围绕要求同桌讨论。（2）交流。
a 生交流第一个例子：（牛皋问路岳飞问路）
根据生交流，师板书：马上施礼“呔，爷问你” 下马施礼“请问”
b 师：作者用哪句话来概括了这两种情况的？请大声齐读：出示句子：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”（板书：人心暖讨人嫌） 用相应的语气来读。
苏教版五年级语文下册《谈礼貌》第二课时
五年级语文下册第五单元第 8课时总第 53课时主备人 曾先进。课题 谈礼貌。教学内容 第二课时。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。3.初步学习选取典型的事例来说明自己观点的方法。4 懂得...
苏教版小学语文五年级下册《谈礼貌》教案
谈礼貌 教案。教学目的 1 知识与能力 初步认识说理文章的结构方式，写作方法。懂得礼貌的作用和意义。理解积累关于礼貌的古训 俗语 名言警句。2 过程与方法 自主 合作 3 情感 态度 价值观 学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。教学重难点 初步感知说理性文章的表达方法。课前准备 投影 录音。教学时...
苏教版小学语文五年级下册《谈礼貌》教案
谈礼貌 教案。教学目的 1 知识与能力 初步认识说理文章的结构方式，写作方法。懂得礼貌的作用和意义。理解积累关于礼貌的古训 俗语 名言警句。2 过程与方法 自主 合作 3 情感 态度 价值观 学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。教学重难点 初步感知说理性文章的表达方法。课前准备 投影 录音。教学时...