课题谈礼貌课时1主备人陈艳玲。
第一课时学习目标：
1.学会生字，理解由生字组成的词语。2.初读课文，了解课文的主要内容。
3.初步了解说理性文章的表达方法和整体结构。
自学成果展示一：
1我会读会写还会组词理解这些生字。彬岳嫌纠傅谐。
2我会读会写还会理解这些词语（还认识多音字“校”）。礼貌古训粗暴校场离镫施礼纠纷矛盾师傅咳嗽安慰幸亏文雅宽容沟通和谐冒失鬼讨人嫌彬彬有礼出言不逊。
3我会读并能结合课文理解这两个古训的意思。君子不失色于人，不失口于人。礼到人心暖，无礼讨人嫌。
4我喜欢这个段落，我来为大家朗读。自学成果展示二：
5这篇文章和我们平时学习的文章有点不一样，这是一篇——说理文。说理性的文章，就是要向别人说清楚一个道理的文章，这类文章大致包括三部分。
6我们曾经学过这样的文章——（和（）。
7《说勤奋》这篇课文，一开始，作者提出了（）的观点，又通过（）、这两个事例来论证这个观点；最后，作者是何总结的观点（）。
8通过读课文，我知道本文作者提出了（）的观点，又是通过（）、这几个事例来论证的，文章的最后作者又总结出了（）的道理。自学成果展示三：
9通过以上学习，我知道《谈礼貌》是一篇（）文章，告诉我们：礼貌待人，（）与人交往的时候，（）自学中存在的疑问：
自我测评：1我知道这些近反义词。
近义词：粗暴——（安慰——（纠纷——（幸亏——（宽容——（出言不逊——（
反义词：粗暴——（文雅——（安慰——（宽容——（出言不逊——（2我会补充下列词句。
）有礼出言不（）君子不（）于人，不（）于人。礼到（），无礼（）。自结：
自学引导：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在具体事例中感受礼貌待人的好处，养成使用礼貌语言的习惯。3.进一步了解说理性文章的表达方法。
课题。谈礼貌。课时。
主备人。陈艳玲。
第二课时学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在具体事例中感受礼貌待人的好处，养成使用礼貌语言的习惯。3.进一步了解说理性文章的表达方法。
自学成果展示一：
1我知道古训“君子不失色于人，不失口于人”的意思是（），其中“君子”指的是（）。
2作者引用古训“君子不失色于人，不失口于人”想表明的观点是（）。3作者围绕自己的观点，举出了这几个事例（）、
自学成果展示二：
4我们能认真朗读课文第2—4自然段，朗读中我们能把故事中人物的神态、动作、语言读好，同时我们还能圈画出表示礼貌待人的关键词句，进行朗读体会。5通过合作，我们能完成下列**。
事件人物神态、动作、语言结果明道理。
6汇报成果。
我们小组读的是第（）个故事，主要讲了：（）我从中懂得的道理是：（）7我会填。
1）文中***安慰朱师傅的话语极富艺术性，其中蕴含着大智慧，从三个“您”，我感受到（）；从“不能怪您”“怪我”，我感受到（）；从“幸亏”“躲得快”，我感受到（）。
2）朱师傅“深感不安”是因为（），听了***的安慰，朱师傅“深受感动”，此时他心里会想（）。
自学成果展示三：
8学了这三个故事，我发现它们的相同点是（），不同点。
是（）。9古今中外流传着许多关于礼貌的名言和经典故事。除了书上这些古训、俗语外，我还搜集到了几条：
）、（自学中存在的疑问：
自我测评一：
说说下列句子的意思。
1）君子不失色于人，不失口于人。（）2）礼到人心暖，无礼讨人嫌。（）自我测评二：
1.我们请人帮忙时要讲礼貌，因为（）。2.当自己无意间犯错时要主动道歉，因为（）。3.当别人无意伤害到自己时要宽容有礼，因为（）。自我测评三：
请您使用礼貌语言：
1.这条路是去银厂小学的吗？（）2.我不会做这道题，你帮我讲一下。（）3.我把你的杯子打坏了。（）4.老师，你辛苦了！（）自结：
自学引导：1学会生字“逶、迤、礴、岷”，理解“只等闲、逶迤、磅礴、走泥丸、云崖、铁索、三军、开颜”等词语。
2了解《七律长征》这首诗歌所处的时代背景。3正确、流利、有韵律地朗读诗歌。
五年级下册语文导学案20谈礼貌苏教版
导习目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。学会从小以礼待人，养成使用礼貌语言的好习惯。3 会浅层次地说出说理性文章的表达方法。并结合自己生活实际和搜集到的事例，说说礼貌待人的好处。教学重难点重点 通过自主合作学习，懂得礼貌待人，使用礼...
苏教版五年级语文下册 20 谈礼貌 课堂实录
20.谈礼貌 课堂实录。师 这节课，我们要学习一篇说理文 谈礼貌 课件呈现 君子不失色于人，不失口于人。学生指名读，齐读。师 这句话出自 礼记 古人遗传下来的做人做事的准则。明白是什么意思吗？生 意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。课件呈现第一自然段，其中 意思是说 ...
五年级下语文导学案2 谈礼貌苏教版
课题教具学具准。字典 词典。备导学目标导学。理清课文脉络，初步了解课文主要内容。重点导学。理清课文脉络，初步了解课文主要内容。难点。一 创设情景，漫谈礼貌导学过程。1 板书 礼貌 谈谈你对 礼貌 的认识。2 大家谈了对礼貌的看法，我们课本上也 谈 1.学会本课5个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理...