苏教版小学语文五年级下册《谈礼貌》教案

发布 2020-11-01 10:54:28 阅读 9740

《谈礼貌》教案。

教学目的:1、知识与能力:初步认识说理文章的结构方式,写作方法。懂得礼貌的作用和意义。理解积累关于礼貌的古训、俗语、名言警句。

2、过程与方法:自主、合作、**。

3、情感、态度、价值观:学会以礼待人,养成使用礼貌用语的习惯。

教学重难点:

初步感知说理性文章的表达方法。

课前准备:投影、录音。

教学时间:一课时。

教学方法:实践法;讲授法。

教学过程:一、导入揭题。

1、同学们,我们中华民族自古以来就是一个“文明古国,礼仪之邦”。人在社会上生活,总要和别人交往。在人们的交往过程中,一个人是否讲礼貌,往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。

今天,我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。

2、板书课题:谈礼貌。

齐读。学生围绕课题质疑:

(什么地方要讲礼貌?礼貌对我们来说有何意义?……

二、初读课文。

1、提出自学要求。

朗读课文,遇到生字读读生字表上的拼音,读准字音;难读的句子多读几遍,把它读流利。

2、检查:(1)读新词语:

礼貌矛盾咳嗽思想情操粗暴纠纷安慰文化修养。

(2)朗读下列古训或俗话:

君子不失色于人,不失口于人。

礼到人心暖,无礼讨人嫌。

(3)挑选自己认为读得最好的段落,当众读一读,师生评点,随机纠正读错的字音,指导读通句子,读好人物对话。

三、精读感悟,迁移运用。

(一)精读第一自然段。

1、自读,思考:这一段主要讲了什么道理?

2、自读,交流。(礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。)

为了说明这个道理,作者用了一句古训。

板书:君子不失色于人,不失口于人。

齐读。3、请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。

4、谁能用课文中的有关词语,分别说说“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。

5、齐读第一自然段,边读边把这个道理记在脑子里。

(二)精读第二至第四自然段。

1、课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来,再自由选择一个故事读一读,要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色,就说明他已经读懂了。

练读,交流读,评点。

板书:故事说理。

2、现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。

出示:这正如俗话所说,“礼到人心暖,无礼讨人嫌。”。

联系故事内容来说说对这句话的理解。(讨论、交流、评点)

完成如下板书:神态、动作、语言。

3、如果我们把这三段话交换一下位置再读一读,你有什么想说的?

出示第二自然段中写故事的语言及第三自然段中说理的句子。

再读第。二、三个故事后面的话,再结合故事内容谈谈自己的理解。(讨论、交流、适**点)

板书:贴切。

四、课堂总结。

课文通过三个生动的事例说明,在人与人交往的过程中,要以礼相待,这样才能使人与人之间减少矛盾,和睦相处,生活才会更加美好

五、随堂练习。

1、学习了这篇课文,你取得了哪些收获?

2、齐读第五自然段。

3、交流。4、完成练习册。

5、熟读课文。

六、课后作业。

1、完成课后练习三。

2、熟读课文,搜集生活中礼貌待人的事例。

七、板书设计。

19.谈礼貌。

神态。故事动作。

语言。说理贴切。

苏教版小学语文五年级下册《谈礼貌》教案

谈礼貌 教案。教学目的 1 知识与能力 初步认识说理文章的结构方式,写作方法。懂得礼貌的作用和意义。理解积累关于礼貌的古训 俗语 名言警句。2 过程与方法 自主 合作 3 情感 态度 价值观 学会以礼待人,养成使用礼貌用语的习惯。教学重难点 初步感知说理性文章的表达方法。课前准备 投影 录音。教学时...

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