小学五年级语文 谈礼貌教学设计

【教育资料】小学五年级语文：谈礼貌教学设计2

由背景资料的图引入此活动：在公共汽车上遇到老人，图中小朋友是怎样做的，你应该向他们学习什么？由此引入活动主题讲礼貌。

老师活动前了解本班学生讲礼貌的事，课上让有礼貌的学生讲讲平时是怎样做的。

二、活动过程。（1）说一说活动。

对于一年级学生来说，礼貌并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说一些简单的礼貌用语。在以前教育的基础上，结合具体情境让学生讲讲各种礼貌用语表达的方式，提高正确使用礼貌用语的能力。

此活动有8幅图需要学生想想应该说什么，这8幅图分6种情况。每种情况，组织学生分组进行表演，然后让学生说说礼貌用语使用得是否恰当。

2）议一议活动。

讲礼貌不仅要学会使用礼貌用语，而且还要会礼貌待人。

此活动有6幅图，让学生说说遇到这些情况应该怎样讲礼貌，然后分组表演，进一步体会礼貌待人的礼节。

3）比一比活动。

分组让同学说说谁知道的礼貌用语多，还可以谈谈这些礼貌用语什么时候用。这样给学生一个展示自我的机会，加强讲礼貌习惯的养成。

评价活动。评出积极参加活动的同学。

在小组里交流参加活动的体会与收获。

三、活动延伸。

1）议一议活动：

4幅图表现了4种不讲礼貌的行为。这项活动不宜采取表演的方式，否则容易产生负面作用。组织学生讨论，来辨别是非。让学生讨论这样做对不对，为什么。

2）讲一讲活动。引导学生在平时的生活和学习中做个有礼貌的好孩子。

说说你是怎样讲礼貌的。

由背景资料的图引入此活动：在公共汽车上遇到老人，图中小朋友是怎样做的，你应该向他们学习什么？由此引入活动主题讲礼貌。

老师活动前了解本班学生讲礼貌的事，课上让有礼貌的学生讲讲平时是怎样做的。

二、活动过程。

1）说一说活动。

对于一年级学生来说，礼貌并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说一些简单的礼貌用语。在以前教育的基础上，结合具体情境让学生讲讲各种礼貌用语表达的方式，提高正确使用礼貌用语的能力。

此活动有8幅图需要学生想想应该说什么，这8幅图分6种情况。每种情况，组织学生分组进行表演，然后让学生说说礼貌用语使用得是否恰当。

2）议一议活动。

讲礼貌不仅要学会使用礼貌用语，而且还要会礼貌待人。

此活动有6幅图，让学生说说遇到这些情况应该怎样讲礼貌，然后分组表演，进一步体会礼貌待人的礼节。

3）比一比活动。

分组让同学说说谁知道的礼貌用语多，还可以谈谈这些礼貌用语什么时候用。这样给学生一个展示自我的机会，加强讲礼貌习惯的养成。

评价活动。评出积极参加活动的同学。

在小组里交流参加活动的体会与收获。

三、活动延伸。

1）议一议活动：

4幅图表现了4种不讲礼貌的行为。这项活动不宜采取表演的方式，否则容易产生负面作用。组织学生讨论，来辨别是非。让学生讨论这样做对不对，为什么。

2）讲一讲活动。引导学生在平时的生活和学习中做个有礼貌的好孩子。

说说你是怎样讲礼貌的。

小学五年级语文《谈礼貌》教学设计

教育资料 小学五年级语文 谈礼貌 教学设计1 1 两生表演。1 1 学生a满头大汗的拍门，很大力，教室里很安静，你没有和老师打任何招呼，就冲到了座位上 2 学生b轻轻地敲门，开门后，很有礼貌的说 吴老师对不起，路上一位老师请我做事，我迟到了，耽误了大家的学习时间，真不好意思！2 请上座位！同学们，今...

小学五年级语文下册《谈礼貌》教学设计

谈礼貌 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。3 初步学习选取典型的事例来说明自己观点的方法。4 懂得从小要养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。教学重点 通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待...

苏教版五年级《谈礼貌》教学设计

教学目标 能正确 流利 有感情地朗读课文，学会本课的5个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解由生字组成的词语。懂得说理性文章的一般的一般特点，能初步尝试用 引子 到自己的 话题 结合实例说说礼貌待人的好处。懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼...