教学设计。
一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学五年级上册第一单元第一课《太阳与影子》。
二、教材分析
太阳与影子》主要是让学生通过观察物体影子的变化，知道产生影子的条件；能根据阳光下影子的变化分析影子变化的规律，能根据阳光下影子的变化推测太阳位置的变化；知道利用太阳辨别方向的方法；进一步感知人类生活离不开太阳。使学生能够关注日常生活中的自然现象，激发学生**身边科学的兴趣，培养学生的观察能力。
三、教学目标1、知识目标：认识到影子的方向和长度随时间变化而变化，知道这种变化是太阳的运动（视）造成的。
2、能力目标：能够通过辨认影子了解物体和影子的关系，能够通过玩影子游戏感受到阳光和影子的关系。
3、情意目标：体验到平常事物的变化中包含着科学的规律，有意识的关注身边的科学。
四、教学重、难点。
教学重点：知道影子产生的条件，知道一天中阳光下物体影子的长短和方向的变化规律。
教学难点：能利用简单的器材做简单的观察实验，并能利用太阳和太阳光下物体的影子来辨认方向。
五、教学准备
教师准备：不透明的物体、手电筒、铅笔、硬纸板等。
学生准备：由于太阳位置变化而引起的气温、影子长短变化的资料。
六、教学过程
一） 谜语导入。
1、导入课件出示一则谜语，说出谜底是影子后，让学生思考：关于影子，你还知道哪些？根据学生的回答，总结：
太阳和影子确实有关系，到底有什么样的关系，今天我们就来研究太阳和影子。（板书：太阳和影子）
2、交流观察，**特点。
出示有关太阳的知识，接着**：，一天中，太阳在天空中的位置变化情况？
出示课件太阳的运行轨迹图，学生观察后，回答，板书：（太阳的运行：自东向西），紧接着**：
一天中，太阳在天空中的高度变化情况？ 出示课件， 学生根据课件的图示，回答，板书：（高度高低）
气温高低）3、教学影子产生的条件时，课件出示手影**，接着让学生动手做实验，总结出：不透明的物体和光是影子产生的条件。要看到清晰的影子，必须把光照在不透明的物体上。
4、教学：阳光下物体影子的变化。
课下，让同学们观察了操场上旗杆早上、中午、傍晚影子变化的情况，小组汇报，老师总结，阳光下旗杆影子变化的特点和规律：
早晨，影子指向西方；
正午，影子指向正北；
下午，影子指向东方。
一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。板书：（影子短长 ）
自西向东）得出结论后，让学生动手做实验，进一步验证，阳光下物体影子变化的特点和规律：阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物体背着太阳的一面；在同一时刻，任何直立的物体的影子方向都是相同的。阳光下物体的影子在一天中有方向的变化和长短的变化，早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。
一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。 影子运动的方向跟太阳运动方向是相反的。
五）总结延伸
我们真的要感谢太阳和太阳下物体的影子朋友，它们给我们带来了这么多欢乐和好处。那么古代人怎样利用影子计时的呢？
六）板书设计。
太阳和影子。
太阳运行高度高低。
自西向东） 气温气温高气温低。
东—南—西） 影子短长。
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