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新人教版小学语文五年级下册《将相和》教学设计学习目标：
1、学会本课的生字新词，积累好词句。
2、了解课文内容，概括故事小标题，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。
3、理解课文主要内容。感受蔺相如的机智勇敢、顾大局、爱国和大将军廉颇知错能改、顾全大局、爱国等优秀品质。
4、有感情朗读课文。学习重难点：
了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，通过人物的言行感受人物形象。
学习准备：多**课件导学提纲：
一、我能正确、流利地把课文读四遍。二、我能正确地把这些词语语写两遍：
召集、商议、后退、强逼、隆重、典礼、宾馆、鼓瑟、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力。
三、我知道：
1）“将”和“相”分别是谁？（2）“和”的意思是什么？（3）课文讲了几个小故事，我能从文中找到合适的小标题。
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四、我喜欢：
我喜欢的人物是（）。我能从文中找出喜欢他的理由？（可以用横线在文中划出来，能写出自己的感悟就更好了）
教学过程：第一课时。
一、检查预习：1、板书课题。
2、从课题上你都知道了什么？
1）“将”和“相”分别是谁？（注意纠正“蔺”“相”的读音）（2）理解：“和”，就是和好。（3）根据题目指名简单概述课文主要内容。
3、认读词语。
1）读生词，点一下“荆”（2）了解“璧，注意“璧”字的写法，找出有关的句子谈和氏璧的价值。（无价之宝。十五座城——价值连城）瑟，缶”**（3）出示上大夫，上卿。
4、这篇文章讲了几个小故事？并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。（“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。）
1）指名用简短的话讲一讲每个小故事。
2）引导理解“完璧归赵”“负荆请罪”的意思，三、细读品味人物。
1、同学们，将与相你们佩服哪一个？
2、请大家默读课文，画出有关的句段，找到佩服的理由来说服。
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对方。也可以把理由在相关的句段旁边写一写（师巡视，指导）
3、小组交流。4、展示。
引导交流佩服的理由：
1）预设佩服蔺相如的（胆识过人、机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋……）引导理解的内容：
完璧归赵。蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。……送块璧，就这么难吗？难在**？引出故事背景：战国时期，七国争雄，秦国最强，进攻其他国家。
蔺相如敢于带着和氏璧到强大的秦国去，蔺相如怎么样？胆识过人和为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。这样的人的确让人佩服。
蔺相如理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
联系上下文，说说你对“理直气壮”的理解。注意“强逼”的读音。
引导学生由这句话谈佩服的理由：蔺相如敢以命保璧，他多么勇敢。
读这句话，读出“理直气壮”的语气来。
到了举行典礼那天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“…
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蔺相如即将面临被秦王杀头的危险却能大大方方地说，真是一位什么样的人啊？（勇敢、坦然、沉着、无惧无畏）
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”
引导：从“小毛病”的“小”字来体会蔺相如的机智聪明，借机要回和氏璧。
渑池之会”蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了……秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？
通过蔺相如的言行，由此你佩服的是什么？（为了国家的尊严，以命相逼，勇敢、爱国。）
在这场没有刀光剑影的斗争中，秦王为赵王击缶，秦王吃亏了。再说，赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是被蔺相如逼着击缶的，秦王和蔺相如身份不一样，要求对方的方法也不一样，可以说赵国占尽了上风。
指导有感情地朗读。
负荆请罪”蔺相如爱国、宽容大度。
蔺相如怕见廉颇，怕得如同“老鼠见了猫”，你还佩服他吗？那他心中想的是什么？（为赵国的利益，将相要和）蔺相如以国家利益为重，顾全大局，胸怀宽广，多么爱国的相啊，怎能不佩服这样的人？
大家读一读蔺相如对手下人说的话。
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指名读。引导体会：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”这是个什么句子？能不改变意思把这个句子换个说法吗？指名试一试。
假如你是一名随从，你怎样将这句话转告廉颇？同桌两个试一试。指名转述。（2）预设佩服廉颇的，引导理解：廉颇英勇善战、知错能改，爱国。
“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。”谈“攻无不克，战无不胜”的意思？我们可以用一个什么词概括？(战功赫赫或英勇善战)
课文哪儿也表明了廉将军的英勇善战？（渑池会上，秦王知道廉颇驻守边境，他不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。）
“他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。”读一读，想象一下，廉颇说这话时什么语气？（看不起、很生气）来读一读，体会体会。
把廉颇那种不服气的感觉读出来。（读书，能体会到其中含着的感情，看来你们很会读书）
廉颇负荆请罪的句子。
说廉颇负荆请罪，他认错的态度？
他知错就改的原因有几个？（廉颇听了蔺相如顾全大局的话。他也为国家利益着想顾全大局，有爱国的思想。）
引导想象：廉颇负荆见了蔺相如会怎样说？蔺相如又会怎么说？指名扮演试说，注意要根据人物的性格来确定人物说话的语气。课后。
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有兴趣的同学可以一起演一演三个小故事。
四、课堂小结升华情感。
同学们，没有蔺相如的宽容大度，就没有廉颇的负荆请罪；没有廉颇的负荆请罪，就不会有将相的和睦团结。俗话说：家和万事兴。同样，和则国家强。
五、拓展延伸。
1、正因为“和”的可贵，这段历史被传为千古美谈。
1）有人写对子称赞蔺相如：宰相肚里能撑船；同学们能以廉颇的行为对出下联吗将军背上可负荆；将军背上可插荆）
2）《将相和》选自司马迁的《史记》，《史记》那可是被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的。大家请看课后资料袋，齐读。
史记》是我国史学史上一座丰碑，司马迁也赢得了“中国史学之父”的美名。书中有很多生动的故事，有形象的人物治水的大禹，诗人屈原、霸王项羽。有帝王将相的故事，有游侠的故事，有刺客的故事……说到这你想读吗？
出示：“负荆请罪”部分的原文。
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：
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我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上；且相如素贱人，吾羞不忍为之下。」宣言曰：「我见相如，必辱之。
」…廉颇闻之。肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：「鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
」卒相与欢，为刎颈之交。
读读看，写的是哪部分内容？与书中语言对比，你有什么感受？是呀，吃饭大家都追求原汁原味，因为味道好，营养高。
同样，读名著，也应读原著，原汁原味的著作同样会给我们阅读快感，是我们的精神大餐。
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