小学科学五年级上《运动与设计》教学设计。
找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。以下是为大家搜集提供到的小学科学五年级上《运动与设计》教学设计内容，希望对您有所帮助。欢送阅读参考学习！
摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。
应用已有知识和对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。
意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。
教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。
教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。
教学准备】有关**，自行车实物，儿童车实物。
1、出示人滑倒的**和汽车打滑的**，提问：这两幅**说明了什么？
2、看来运动总是有摩擦力伴随着，那么摩擦力对于我们有害还是有利？今天我们就一起来研究。
板书：运动与设计。
1）摩擦力的利与害。
出示**让学生观察，摩擦力在什么时候对我们有害？在什么时候对我们有利？
各小组讨论得出：（我们走路、汽车行驶摩擦力太小了要打滑，这时摩擦力是有利的。机器运转，部件相互摩擦而摩损，这里的摩擦力是有害的。
小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能稳稳地站在滑板车上，靠的是鞋子和车板间的摩擦力，这里的摩擦力又是有利的。）
2）这样的设计是为了什么？
1、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。
2、教师出示**，请学生解释为什么要这样的设计。
3、追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？
1）增加接触面的粗糙程度；
2）把滑动摩擦改为滚动摩擦。
4、学生讨论交流。
3）寻找自行车上的好设计。
1、引导：这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的表达。
2、出示小自行车。请你找一找，我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要减少摩擦力的？
3、学生**。
4、提问：这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？
1）刹车：增加压力。
2）链条、轮胎：增加接触面粗糙程度。
3）车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承。
5、信息、交流汇报。
通过学习认识了摩擦力的利弊关系并能作出正确的判断和解释。
运动与设计。
有利摩擦力：走路、汽车行驶摩擦力、人站在滑板车上，鞋子和车板间的摩擦力。
有害摩擦力：机器运转、小孩蹬滑板车，摩擦力对滑板车前进的阻碍作用。
增大摩擦力：鞋底做花纹、汽车轮胎做花纹、挂铁链。
减少摩擦力：旱冰鞋安滚轮。
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