人教版小学五年级科学《矿产资源》教学设计

20．矿产资源教学设计。

教学设计思想：

本课在学生了解常见矿物、金属矿物、能源矿物以后，继续学习保护矿产资源方面的知识，通过进一步调查周围矿产资源的使用和浪费的情况，写一份保护矿产资源的建议书。教学过程循序渐进，最终让学生们意识到我国矿产资源的紧缺性，增加学生保护矿产资源的自觉意识。

教学目标：1、科学**目标：

1）、能根据对搜集到的资料和以前做过的模拟实验分析，意识到物质有可再生的和不可再生的。

2）、能发现过度开采矿产资源对人类生存的环境带来的危害。

2、科学知识目标：

能举实例说出我国矿产资源的危机。

3、情感态度与价值观目标：

1）、意识到人类生存与资源的密切关系。

2）、意识到保护陆地物质的重要性。

3）、能从日常生活中的“小事”做起，采取行动保护矿产资源。教学重点和难点：

通过调查，帮助学生懂得我们周围浪费矿产资源、破坏环境的严重性，以及保护矿产资源的紧迫性。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学**：多**设备，有关矿产的**。

课时建议：1课时。

教学过程：一）导课。

谈话：人类的衣食住行都离不开矿产资源。我们在生产生活中使用的各种金属器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等，都来自于矿产资源，然而，地球上的矿产资源却面临枯竭的危险，在我们生活的周围有哪些浪费、破坏或过渡开采矿产资源的现象？

带着这个问题，我们一起来学习矿产资源。

二）新课教学。

活动1：调查周围的矿产资源。

1．谈话：大多数矿产资源是不可再生的。因此，矿产资源浪费造成的损失是不可弥补的。让我们做个调查，分析自己周围有哪些浪费现象。

2．将自己的调查结果与同学交流。

3．比一比谁的调查更全面？

活动2：写一份保护矿产资源的建议书。

1．讲述：在调查基础上，根据不同的矿产资源所受到的破环提出保护矿产资源的建议。

2．小组讨论交流。

3．总结：根据提出的建议我们要从我做起，让宝贵的矿产资源尽快得到保护。

板书设计：第二十课矿产资源。