【教育资料】小学五年级语文：灰椋鸟教学设计2
教学要求】1、知识与技能。
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法。
学会本课7个生字，初步理解由生字组成的词语。
3、情感、态度、价值观。
初步读懂课文，知道课文讲了件什么事，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
让学生通过充分地读，自己获取体验，加深对文章的理解，感悟文中所包含的意蕴。
教学重难点】
教学重点：学习生字新词，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：指导学生品读感悟，产生体验，进行感情朗读。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、导入新课。
1、我们都知道鸟是人类的朋友，同学们知道一些什么鸟啊？(自由回答)
2、今天我带大家去认识一种鸟，出示灰椋鸟的的**。
3、今天我们就来学习有关灰椋鸟的一篇课文。板书25灰椋鸟（学生齐读）
4、质疑：看到**和题目你还知道有关灰椋鸟的什么呢？
二、学习新课。
按要求读课文。
1、读准生字字音，画出自己喜欢的词语、生字组成的词语，联系上下文想想词语意思。
2、找出自己喜欢的句子和段落。
3、注意读顺长句子，难读的地方做上标记，一会儿和同学交流。
1）学生自由读课文。
2）交流：让学生把读得最好的词语和理解的词语读给大家听。
3）看学生预习的情况，有代表性的进行指导。
齐读。举手读自己喜欢的、理解的、
分组读。4）、生词。
shān tǎn hui qī yun jin linɡ lēnɡ
水杉地毯刺槐栖息椭圆山涧灰椋鸟扑棱棱。
倾诉偶然规模应和呼朋引伴排空而至。
郁郁葱葱翘（qio）首遥望。
郁郁葱葱：形容树木长得很好、非常茂盛。
翘首遥望：抬头看远方的意思。
排空而至：排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从空中迅速飞落下来，很有气势。
浩浩荡荡：原指水势大，泛指广阔或壮大的气势。
栖息：休息。
安眠：睡觉。
翩翩起舞：轻轻地跳舞。
呼朋引伴：呼唤自己的朋友或伙伴。
喧闹：形容非常吵闹嘈杂。
情不自禁：控制不住自己的感情。
4、选择自己喜欢的段落细细品读，注意带上自己的感情，多读两遍，并想想自己喜欢的理由和同学们一起分享。
1）把你喜欢的句子、段落读给同学们听，并说说你喜欢的理由。（主要以学生读为主，在读的过程中适当理解，感悟发表自己的见解）。
学生举手读，表达自己的见解。（以鼓励为主）
教师根据学生情况似机指导。（似机强调课文自然段的朗读）
要求：教师的引导提问要有引导性、启发性。方法：采用多种阅读方式（分组、个人、两三人等）
参考材料：一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，大部队便排空而至，老远就听到它们的叫声。
它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆型，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。
后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。（这段话写了灰椋鸟归林时的壮观场面，表现出作者对鸟的喜爱）
在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？
（这段话写了我观察灰椋鸟归林后在回来路上的的感想，赞美了林场工人的辛勤劳动）
三、小结。学到现在同学们知道课文告诉我们什么事了吗？
我和同伴去林场观察灰椋鸟归林的经过及感想，表达了自己爱鸟的心情，赞美了林场工人的辛勤劳动！
四、作业设计。
1、用钢笔描红、临写。（课文第二题）
2、认真朗读课文第自然段，达到能背诵为止。
五、板书设计。
苏教版五年级语文下册《灰椋鸟》教学设计
26 灰椋鸟 教学设计。教材分析 本文是一篇散文，是烈士徐秀娟在盐城丹顶鹤自然保护区所作，作者用浅显易懂 质朴唯美的语言描绘了灰椋鸟归林时的壮观场面及归林后起舞争鸣 尽情欢歌的热闹情形，使整篇文章处在一片欢快的气氛之中，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。课文第3至5节是重点段落，...
小学五年级语文 灰椋鸟
教育资料 小学五年级语文 灰椋鸟资料。1986年，徐秀娟在东北林业大学进修结束后应聘来盐城自然保护区工作，担任盐城沿海滩涂自然保护区驯鹤员，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。徐秀娟爱鹤如命，整天为鹤避暑 降温 驱蚊而忙碌，并成功地进行了越冬丹顶鹤孵化 饲养 驯养试验。1987年9月16日，饲养场里的一只...
苏教版小学语文五年级下册《灰椋鸟》教学设计
一 教学目标。知识目标 指导学生品读感悟课文4 5自然段，感受灰椋鸟归林的壮观和鸟儿的欢快。能力目标 让学生通过充分地读，自己获取体验，加深对文章的理解，感悟文中所包含的意蕴。情感目标 凭借文中的语言材料，体会作者爱鸟的感情，激起学生对鸟类 对大自然的热爱。二 教学重点 难点。教学重点 指导学生品读...