三、感悟归林之后的热闹之情。
我借助课件配乐感受理解：“飞瀑落入深涧，惊涛拍打岸滩”“俱乐部”： 学生赏心悦目，学习课文的情趣被调动了起来。
因为感受深刻，所以学生的朗读也就绘声绘色，充分表达出对鸟儿的喜爱之情。
教学中，学生通过“读、找、品、悟”与文本真切对话，学生自主学习，收获不少。我尊重学生独特的体验，让他们能自己感知、发现，在对话的过程中教师起到激活、指引、协调的作用，引导学生通过词语感悟、通过句式感悟、通过情景感悟，让学生在自主学习中释放出巨大的学习潜能。最后以填空的形式再现文本，让学生通过体会文章结构来记忆文本。
四、升华爱鸟之情，深化文章主题。
这样的美，是谁辛辛苦苦创造出来的？——林场工人。 其实，我们应该感谢的不只是植树的人，还应该感谢爱鸟胜过爱自己的徐秀娟。
请听歌曲《一个真实的故事》。（简介徐秀娟的事迹），将学生带进对徐秀娟的感怀之中。 **《一个真实的故事》。
故事内容的深情讲述和**的欣赏，升华学生的爱鸟之情，让学生永远铭记徐秀娟的一句话“鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。”
年五年级语文下册灰椋鸟1教学反思苏教版
灰椋鸟 是苏教版国标本五下一篇优美的散文。作者徐秀娟用优美的笔触向我们描写了灰椋鸟归林时的壮观景象，文章的字里行间流淌着作者对鸟儿的喜爱以及对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。这篇文章以 灰椋鸟 为题，但是文章却没有落入俗套地介绍灰椋鸟的形态 习性 繁殖等常识，而是从一个侧面展现了灰椋鸟的生机与活力，给人...
苏教版五年级下册语文灰椋鸟课文
苏教版五年级下册语文 灰椋鸟 课文。早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像 就再也忍不住了，决定亲自去看一看。一天下午，我和同伴来到了林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的...
五年级语文教案 《灰椋鸟》教学反思
五年级语文教案。教学片断 师 请同学们细细读读课文的第四自然段，边读边思考 这一自然段写了哪几个画面？学生自由读课文第四自然段。生 课文第四自然段写了两个画面。一是灰椋鸟归林的壮观场面，一是灰椋鸟在林中欢叫的画面。师 下面就让我们一起来欣赏一下灰椋鸟归林的壮观场面。出示 一开始还是一小群一小群地飞过...