《灰椋鸟》教案。
教材分析。灰椋鸟》的作者是徐秀娟，主要写了“我”和同伴一次在林场观察灰椋鸟的经过，重点生动具体地描述了“鸟儿归林的壮观场面”及“鸟儿归林后喧闹热烈的场面”，表达了自己爱鸟的心情，赞颂了林场工人的辛勤劳动。学情分析。
学生对灰椋鸟不一定熟悉，课前可以先让学生查阅有关灰椋鸟的资料，或者通过课件展示让学生了解灰椋鸟、喜爱灰椋鸟，从而更好地理解课文、理解作者表达的思想感情、理解植树造林和保护鸟类的重要意义。教学目标。
知识与技能。
1．学会本课5个生字，认识两个多音字。理解有生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法。
1．想象灰椋鸟归林的壮观场面。
2．理解植树造林的意义及林场工人的辛劳。情感态度与价值观。
懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学方法。围绕教学重难点，采用自主研读与合作**的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作**，加深对文章内容的理解，感知课文大意，感知文章情感，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。重难点。
1．重点：读懂课文，感悟写灰椋鸟归林的壮观场面。2．难点：理解植树造林的意义及林场工人的辛劳。教学准备。
教案、多**课件、**教学课时。2课时。
教学过程。一、谈话导入，揭示课题。
1．课前欣赏**。
师：五(1)班的同学们下午好，今天下午杨老师要和我们班的同学们合作上一节课，这也是我们第一次合作，你们对我们的合作成功信心吗？夏天来了，天气炎热，杨老师首先要带我们班的同学去一个地方凉快一下，请你们轻轻闭上眼睛，我们这就出发。
（****）
2．同学们，我们刚才去了什么地方？为什么呢？听到刚才那清脆的鸟叫声，我想那鸟一定很漂亮，你们瞧（出示**）。这些鸟多美呀！
3．树林里的鸟可多了，又飞来一只（出示**），这只鸟可跟刚才的不一样啊，初次见面说说它给你什么印象？(三言两语说出了他的外形特点)你们知道他是什么鸟吗？
4．引入课题，板书课题。提醒学生注意：灰椋鸟的“椋”字的读音和字形。齐读课题。
5．请学生读一读课件“灰椋鸟的小知识”
过渡：同学们，通过笑着小资料我们更加确定灰椋鸟不漂亮，连作者也说：（出示句子）：我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？引读。
有什么好看的呢？意思就是：不好看。既然不好看，为什么作者明知道不好看还要写它干嘛呢？你们想知道吗？那就打开课本去寻找答案吧。二、初读课文，整体感知主要内容。
1.自读课文(1)出示自读要求：
读准字音，读通句子，长句子多读几遍。手中拿笔，把你认为难读的字词或句子做上记号。读后标出自然段序号。
思考：课文主要写了什么？(2)学生自读，教师巡回指导2.
检查自读情况，指导朗读。
1)出示。杉毯栖棱涧。
水杉绒地毯栖息扑棱棱深涧。
指名读，齐读，正音。
过渡：这两个词语有点难读(2)出示：翘首应和。
指名读，齐读（老师认为它难读是因为翘、和两个字都是多音字，知。
道什么叫翘首吗？指名讲，指名读课文中的句子。老师这里有一个同学写的句子也用到了翘首，你们自己读读看，跟课文中的翘首是一个意思吗？）
3)出示句子：我翘首期盼“六一”快点到来，因为那天我要为同学们表演精彩的节目。
一样吗？怎么不一样？当我们并表达内心急切也可以用到这个词语。
4)快速浏览课文，思考：课文主要写了什么？
三、读中感悟灰椋鸟归林时的壮观场面。
过渡：同学们，看看课文，如果让你根据这篇课文的材料，拍一个短小的电视录像，你会重点拍摄几个场景。请大家自己去课文中找一找，读一读。
1．学生自己找一找，读一读2．指名读。
过渡：看来大家都把拍摄目光放到了第4．5两个自然段，那下面我们就去看看灰椋鸟是如何归林的（板书：归林）自己读读第4自然段。
3．学生配乐朗诵第四自然段（同学们，是你们的朗读声把**唤醒了）4．鸟儿归林的场面是怎样的，你能用哪个词来概括？（板书：壮观）5．谁能挑一处跟大家说说？指名读。
过渡：同学们你们回想一下，这还是我们刚开始看到的那其貌不扬，弱不禁风的灰椋鸟吗？当然不是，作者徐秀娟对灰椋鸟归林时的壮观场面也感到十分震惊，跟我们一样，情不自禁地爱上了灰椋鸟，如同她爱自己养的丹顶鹤一样！
看，这就是我们的作者（出示作者简介）学生自读，艺术家创作了一首歌曲《一个真实的故事》，请大家一起欣赏，会唱的一起唱。**《一个真实的故事》四、课堂小结。
听了这首歌，相信同学们和我一样感动。徐秀娟，一生爱鸟，最终为鸟献出了年轻的生命。可见她对鸟是多么喜爱，对大自然是多么热爱。
（板书：热爱）虽然她已经离我们远去，但是她把爱鸟、护鸟的任务交给了我们，同学们，让爱护鸟儿、保护大自然吧！今天的课就上到这里，下一课让我们一起继续欣赏灰椋鸟归林的壮观场面和林后在林中喧闹、嬉戏的场面。
五、布置作业，课外实践。
1．摘录文中你喜爱的写鸟的句子，背诵第三至第五自然段。2．阅读巴金的作品《鸟的天堂》，从中积累好词佳句。(选做)六、板书设计。
灰椋鸟。归林闹林。喜爱赞美。
苏教版小学语文五年级下册《灰椋鸟》课件
第三届全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选活动。参选案例。一 教案背景。1 面向学生 小学学科 语文。2 课时 1 3 学生课前准备 1 熟读课文。2 搜集有关写鸟的词语 诗句。3 思考课后练习5。二 教学课题。灰椋鸟 三 教材分析。这是一篇优美的散文，文章重点描述了灰椋鸟归林的壮观景象...
苏教版五年级下册语文灰椋鸟课文
苏教版五年级下册语文 灰椋鸟 课文。早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像 就再也忍不住了，决定亲自去看一看。一天下午，我和同伴来到了林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的...
苏教版小学语文五年级下册《灰椋鸟》教学设计
一 教学目标。知识目标 指导学生品读感悟课文4 5自然段，感受灰椋鸟归林的壮观和鸟儿的欢快。能力目标 让学生通过充分地读，自己获取体验，加深对文章的理解，感悟文中所包含的意蕴。情感目标 凭借文中的语言材料，体会作者爱鸟的感情，激起学生对鸟类 对大自然的热爱。二 教学重点 难点。教学重点 指导学生品读...