五年级下册第一单元第三课“拥有好心情”
题目一：人人都有烦心情。
教学目标：1）知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。
2）分析、思考造成烦恼的客观因素。并寻求解决的方法。
3）学会乐观地面对生活。
教学重点：1）知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。
2）分析、思考造成烦恼的客观因素。并寻求解决的方法。
教学难点：1）分析、思考造成烦恼的客观因素。并寻求解决的方法。
2）学会乐观地面对生活。
教学方法：提问法、交流法、讲故事法。
教学过程：1.谈话导入。
师：同学们，我一看你们的脸色就知道，今天你们很高兴，但是，你们看看我，你们觉得今天我心情怎样？
生1：今天您不高兴。
生2：好像您心里有烦事。
生3：今天您没有跟别人吵架吧？
师：对，我现在学汉语，比刚开始的时候好很多，但是，总是上讲台就开始紧张，这就是我的烦事。
同学们，你们有烦恼吗？有什么烦恼？
生1：我不想的当班长，麻烦得很。
生2：我妈妈总是不让我看电视。
生3：我很容易跟别人吵嘴，怎么办？
师：跟刚才你们说的一样，我们有时候会遇到烦恼，那我们该怎么解决这些烦恼呢？
今天我们一起来学习“人人都有烦心情”找一找解决的好办法。（写题目）
2.寻求原因别烦恼。
我们的烦恼很多很多，我们都有烦恼，无论是富翁或者是穷人都有烦恼，烦恼是生活中的一部分，没有烦恼就没有快乐，只有烦恼才能发现快乐，烦恼是由于一句不合适的话，，一点小误会，一个小矛盾引起来的，但是面对烦恼，不同的人有不同的态度，下面看看第十页的插图，看看她是怎么面对烦恼的？
情境一：一天打扫卫生时，古丽去办公室拿报纸，回到教室时，听到了几个同学讨论她。
师：这时，古丽该怎么做？
生：她生气了好半天。
师：如你是古丽，你遇到到这样的情况，你会怎么做？
生1：给同学讲事实。
生2：装作不知道，继续跟同学一起做卫生。
师：你们的想法很对，继续看看下面的**吧。
情境二：放学的时候，古丽看到几个同学在前面，她叫了几声，可是她们没有理她。
师：这时候，古丽该怎么做？
生：古丽会误会她们。
师：如果你是古丽，你遇到这样的情况，你会怎么做？
生：如果我是古丽，要理解她们。
师：你们说的很对，我们遇到这样的烦恼，可以改变自己的想法，站在别人的角度去想想。
有人这样说，在世界上最辽阔的是大海，比大海更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的胸怀，他说的很对，只要我们把心放宽点儿，少一点计较，多一点宽容，一切都会好起来。
但是，有些事情不是我们自己造成的，比如爸爸妈妈的吵架，由于天气的变化无法旅游等等。
师：这样的情况下，我们该怎么办？
生1：安慰爸爸妈妈。
生2：不要总想它。
生3：听听**，唱唱歌。
生4：做些自己感兴趣的事。
生5：把烦恼的事，给家里人或朋友说说。
师：老师今天很高兴，因为你们表现的非常好，做到你们说的，我们的烦恼肯定会减少，精神压力也会减轻下来，所以我们不要动不动就生气，用各种方法，一定要调整自己的情绪。
3.追求快乐笑人生。
怎样对待生活中的烦恼？
我们都知道，生活吗就像一面镜子，如果你对它笑，它也对你笑，如果你对它哭，它也会对你哭。对同一件事，不同的人看法也不同，感受也不同，下面我给大家讲一个故事，你们一边听一边想，他们是怎么对待生活的？
一天，艾尼瓦尔和艾尔肯一起去旅游，不幸在路上他们遇到车祸了，他们两个都失去了一条腿，面对灾难艾尼瓦尔愁眉苦脸、唉声叹气，常常摔砸东西来发泄，他每一天都过得很痛苦。反而艾尔肯不是这样，他说：还好，我还有一条腿，我可以用它走完下半辈子。
师：面对同样的情况，他们的态度不同，你喜欢谁？
生：我们都喜欢艾尔肯。
师：你们为什么喜欢艾尔肯？
生1：他是一个很坚强的人。
生2：他的态度很好。
师：如果你们遇到挫折、困难，你们会怎么面对呢？
生1：尽量保持好的态度。
生2：该克服困难。
生3：不要失望。
生4：要面对实现。
师：你们真的很聪明，我们遇到困难的时候，不要紧张，不要失望，冷静的考虑，要找到解决的办法。
所以，一定要善良的对待生活，如果你们有悲观的态度，那么在以后的生活中只会有挫折和困难，还有失败陪着你。如果你有乐观的态度，那么你在以后的生活中都会有成功和欢笑，还有自信陪着你。
同学们，我今天的感受真不少，，今天通过跟你们的交流，轻松了很多，下面我们做一个游戏，首先我给你们发一个诚心卡，然后你们把心里的烦恼写在诚心卡上，最后放在这个箱子里，下课以后去外面，把它埋在地下，我们所有的烦恼，就这样排出去好吗？
总结：在人生道路上，我们都会遇到烦恼，烦恼是生活中的一部分，遇到烦恼时一定要面对现实，善良的对待生活，我希望你们快乐笑对人生，拥有好心情，做一个快乐的儿童。
板书：人人都有烦心情。
遇到烦恼。乐。
观。成功自信。
欢笑。作业：
观察12-13页的**，说一说自己的感受。
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