和谐大自然。
教学内容：《黑龙江人文与社会》五年级上册第一单元第三课。
教学目标：1、知道地球为人类提供了赖以生存的自然资源和自然环境。
2、知道保护自然环境的重要性以及节约使用有限的自然资源的必要性。
3、初步懂得如何与大自然和谐相处。
教学重点：对自然环境遭到严重破坏现状的认识。
教学难点：人体本身也是由自然资源组成的，自觉地做到与大自然和谐相处，做一名环保小卫士。
教学时数：2课时。
课前准备：①教师：收集一些美丽的自然风光、自然环境遭到破坏的**。
学生：收集一些身边自然环境遭到破坏的实例**。
教学流程：第一课时。
一、导入：教师出示课前收集的**。
学生用语言描述美丽的大自然，赞美自己的家乡。
师：今天，我们开始学习第一单元第三课《和谐大自然》，让我们共同感受一下自然环境对人类有多么的重要。
二、新授：1、师：每天，无论你在做什么都离不开来自地球的资源，请大家想一想我们都用到了哪些资源？
生：自由回答，教师及其他学生予以确认。
2、师：孩子们，通过学习，你们知道了洪水灾害的形成除了自然引发的原因之外，更重要的是水土流失严重、生态环境不断恶化等因素造成的。请大家谈一谈你身边自然环境遭受人为破坏的实例好吗？
生：自由回答，教师及其他学生予以确认。
3、教师通俗地讲解组**类生命体的主要元素。（生命元素包括六种大量元素c、h、n、o、p、s，十二种宏量和微量元素na、k、mg、ca、mn、fe、co、cu、zn、mo、cl、i，以及其他元素如cr、v、ni、se、f等。）
4、教师通俗地讲解“知识窗”中的内容。
5、师：大家知道什么是“白色污染”吗？
生：自由回答后，教师予以确认。
师：先指导孩子们读9页上面的创意广告，通俗地讲解为什么塑料难以降解和使用新型环保塑料袋的重大意义。
6、指导孩子们读9页上面的两幅**后，再出示一些教者课前准备的**。
7、师：大家还知道哪些污染环境的现象，请大家谈一谈好吗？
生：自由回答，教师及其他学生予以确认。
三、结束：师：我们在日常生活中经常用到棉织制品、木制品、金属制品、玻璃制品、石油制品、粘土制品和生物制品等，都是用地球资源制成的，而且在它们的生产、加工过程中，往往还需要耗费大量的能源和淡水资源。
课后，请同学们收集一些浪费和节约自然资源的资料，设计一个有关环保的创意广告，我们下一节课我们共享。
第二课时。一、复习巩固：
1、同学之间交流收集到的**等资料。
2、教师提问①我们的每一天要用到哪些来自地球的资源？（学生回答后，教师进行评价）
把自己的创意广告作品展示给同学们看，其他同学做出评价。
相互交流收集到的**。
二、新授：1、请同学们展示收集到的自然环境遭受破坏的**。
2、教师通俗讲解水是生命的源泉，让学生知道地球上水资源是有限的。
3、请同学们谈一谈应该怎样节约用水。
教师根据同学们的发言进行小结，强调节约水资源的重要性。（刷牙 ，洗脸浪费：不间断放水。 节水：用口杯接水，用洗脸盆洗脸。
洗衣浪费：洗衣机不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣方式。 节水：
衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。洗浴浪费：过长时间不间断放水冲淋；盆浴时放水过多以至溢出，或一边打开水塞一边注水。
节水：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
炊事浪费：水龙头大开，长时间冲洗；烧开水时间过长，水蒸汽大量蒸发；用自来水冲淋西瓜、水果。 节水：
先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。指通过行政、技术、经济等管理手段加强用水管理，调整用水结构，改进用水，实行计划用水，杜绝用水浪费，运用先进的科学技术建立科学的用水体系，有效地使用水资源，保护水资源，适应经济社会可持续发展的需要。）
4、请同学们谈一谈节约资源怎样从身边的小事做起。
同学们自由发言，教师不做评价。
5、教师指导学生学习“知识窗”中内容。
同学们自由发言后，教师进行小结。
三、结束：这节课我们上得非常好，课后，请大家以“我们与地球同在”为主题每个人制作一份手抄报。下节课，我们要进行展示，看看谁的报纸最有创意。
同学们，通过两节课的学习，你知道我们该怎么样和大自然和谐相处了吧？老师希望你们每一个人都能够成为环保小卫士，为我们生存的环境更美好做出自己的贡献！
讷河市第五小学石宝君
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