学校年级班年月日。
课题。数学广角（三）
课型新授课。
任课教师。教学内容。
p116～p119以及相应的练习题。
使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。
教学目标2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。
3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法。
教学重点难点。
课前到图书馆进行实地调查，在图。
教具学具及。
书馆借阅图书，怎样方便快捷地查。
多**应用。
找图书？课时1
教学环节。一、
教师教学设计。
学生活动。备注。
同学们，课前到图书馆去调查了吗？图书馆那么多学生交流图书，怎样方便快捷地查找图书？（用字母和数字。
给图书编码），对了！图书编号、车子牌号都是用字。
激趣。母和数字一起进行编码的，今天我们就来学一学。
引入。生交流、
1、交流课前各自调查的收获。汇报。
2、在学生汇报的基础上，教师对图书的检索号进行。
简单的介绍：
图书的检索号一般包括分内号和书次号，分内号是。
学生思考并回答问题。
教学二、过程**。
新知。按照《中国图书馆分类法》的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文图书共分为22大类，分小组做抛分别用a、b、cz字母表示，字母后的数字表示。
硬币试验，并做好记录。
三、巩固练习。
进一步细分。一般来说，数的位数标志类名的级别，多一位数码表示细分一层。书次号则表示同一类图讨论书的序号，这里也可以考虑作者、出版日期等。
提出问题：我们教室图书角里也有很多书，为了方。
汇报交流，将每。
便我们查书，我们应该做些什么？（给图书编号，一组的数。
据汇总，整理出图书角的图书目录）
4、分组为图书角的图书编排号码，并整理出目录。挑选①、讨论并确定好图书的书号要包含的信息：图书。
的类别、作者、书次号、捐书人等。
、讨论每个信息如何用字母和数字进行编排。比。
独立完成，集评。
四、课后小结。
如用字母表示类别，用a表示童话故事书，还可以师生共同。
小结用序号代表捐书人的信息。
、设计好方案后，全班同学对每个小组汇报的方案进行评价。
、挑选出大家最满意的方案，按照这个方案，再分工完成图书角的目录登记表。三、巩固练习：
1、书p118第2题是让学生体会汽车车牌号中的编码，除了数字还有汉字和字母的应用，用各省的简称表示省份，用字母表示地市。
2、书p118第3题向学生介绍图书的“身份证”——国际标准书号。3、p119第4题。
四、全课小结：
同学们，今天我们学习了什么？你有什么收获？在用字母和数字一起进行编码的时候要注意些什么？在生活中你还在**见到过编码？举例说一说。
作业。练习二十第3题。
布置。数学广角（三）
图书馆检查索号：字母表示书的种类。
数学表示书的序号（出版日期、作者等）
图书角：类别作者书次号捐书人。
a 01 001（35）
板书设计。课后。反思。
小学一年级数学下册第七单元教案第三课时
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四年级第七单元第三课时
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