课题主备人。
3 .观察绿豆芽的生长。
课型。课时。
1课时。新授。
撒玉艳。备课时间月日授课时间月日。
知识与技能。
教。学过程与方法目标。
植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。
认识到生物的形态、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
情感态度与价值观。
教学重点设计对比实验。
教学难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教法。
引导法。学法。
观察认识法、实验操作法。
教学准备三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
一、导入新课。
交流实验中的发现：
观察我们种下的绿豆芽生长的怎样了。怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？
二、**新知。
实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？2、该怎样来设计对比实验呢？
重点指导：（1)我们要改变哪些条件？不改变哪些条件？(2)两组的绿豆芽需要一样多吗？
3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？3、学生完成实验方案，交流。
4、根据第7页的实验记录表，引导学生做好观察记录。(采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等)
三、巩固练习。
实验二：绿豆芽生长对水的需求。
1、教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？
3、小结：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
四、观察第8面三幅植物**。
1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3、这三种植物的叶同当地的降水量有什么关系？4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。
四、课堂小结。
植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，他们会努力的适应环境的变化。五、板书设计。
3 .观察绿豆芽的生长。
需要阳光。需要水分。
作业布置：继续实验。
课后反思。组长签字。
月日。教务处签字。月日。
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